二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　16.3～6歲幼兒有意注意有哪些特點(diǎn)?

　　【答案要點(diǎn)】(1)受大腦發(fā)育水平的局限，幼兒的有意注意開始發(fā)展，但不能充分發(fā)展;(2)幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的;(3)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法;(4)有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。17.簡述感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。

　　【答案要點(diǎn)】感知覺是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開端。在感知覺的基礎(chǔ)上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列較復(fù)雜的心理過程，才能更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)客觀事物。兒童的情緒情感也常受感知覺的影響而變化。因感知覺的返回作用，即通過感知的糾正這個(gè)中間機(jī)制，感知覺的發(fā)展也能促進(jìn)兒童對(duì)自己行為的控制。

　　18.如何理解“3～6歲幼兒的無意記憶占優(yōu)勢”?

　　【答案要點(diǎn)】3～6歲兒童無意記憶占優(yōu)勢體現(xiàn)在：(1)無意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記;(2)由于記憶加工能力的發(fā)展，無意識(shí)記的效果隨年齡增長而提高;(3)幼兒無意識(shí)記是積極認(rèn)知活動(dòng)的副產(chǎn)物。

　　19.簡述幼兒再造想象的主要特點(diǎn)。

　　【答案要點(diǎn)】(1)幼兒的想象常常依賴于成人的言語描述;(2)幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化;(3)幼兒想象中的形象多是記憶表象的極簡單加工，缺乏新異性。

　　20.學(xué)前兒童語句結(jié)構(gòu)變化的一般特點(diǎn)是什么?

　　【答案要點(diǎn)】(1)從混沌一體到逐步分化;(2)句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn);(3)句子的結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活。

　　21.什么是依戀?依戀有哪幾種類型?

　　【答案要點(diǎn)】依戀是對(duì)特定的人持久的感情聯(lián)系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關(guān)。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態(tài)，生存的本能讓他們尋找保護(hù)者。依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個(gè)依戀對(duì)象能留在身邊，在危險(xiǎn)和不安全情境下提供保護(hù)作用。

　　依戀的種類有安全型依戀、焦慮一反抗型依戀、焦慮一回避型依戀三種。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)

　　22.舉例說明學(xué)前兒童前概念階段的主要思維特點(diǎn)。

　　【答案要點(diǎn)】前概念思維是中心化的思維，或稱自我中心思維。(1)這階段的主要特點(diǎn)是思維開始運(yùn)用象征性符號(hào)進(jìn)行，出現(xiàn)表征現(xiàn)象。如幼兒看到山上有霧就說“霧爸爸抽煙”，后來看到洗澡時(shí)的水蒸氣說“霧爸爸”等。

　　(2) 還沒有形成一般的類的關(guān)系，只有“半個(gè)別、半一般”的關(guān)系。如幼兒認(rèn)為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會(huì)變成她自己;還表現(xiàn)在認(rèn)為個(gè)別成分并不是在整體之中。 (3)由于不掌握部分與整體的關(guān)系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運(yùn)用的是“轉(zhuǎn)導(dǎo)推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道：“這像是給小姑娘梳頭!”

　　23.試論述幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢和主要特點(diǎn)。

　　【答案要點(diǎn)】自我評(píng)價(jià)大約從2～3歲開始。幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展和幼兒認(rèn)知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點(diǎn)如下：(1)主要依賴成人的評(píng)價(jià)。幼兒還沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，是靠成人對(duì)他的評(píng)價(jià)。例如，她們評(píng)價(jià)自己是好孩子，因?yàn)椤袄蠋熣f我是好孩子”。 (2)自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 (3)自我評(píng)價(jià)受認(rèn)知水平的限制。此階段幼兒的認(rèn)知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部行為、沒有評(píng)價(jià)的論據(jù)等方面。

　　四、案例分析題(本大題10分)

　　24.寶寶的爸爸媽媽都是大學(xué)教授。在寶寶4歲的時(shí)候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會(huì)非常優(yōu)秀;也有人說，寶寶以后的發(fā)展關(guān)鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關(guān)系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對(duì)于寶寶大約是一半對(duì)一半吧。

　　請(qǐng)根據(jù)所學(xué)理論簡要評(píng)析這些觀點(diǎn)。

　　【答案要點(diǎn)】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是：人腦和周圍現(xiàn)實(shí)。 一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質(zhì)前提，也奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)。生理成熟是指機(jī)體生長的程度或水平，即生理發(fā)展。在遺傳的基礎(chǔ)上，兒童從受精卵開始要經(jīng)歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質(zhì)和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對(duì)決定。二者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

　　另一方面，環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會(huì)因素。社會(huì)環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素。可見遺傳和環(huán)境的影響缺一不可。