(3)實踐活動的影響。各種能力都是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，不同的實踐類型、廣度、深度，會形成各種不同的能力。

　　(4)主觀能動性的影響。能力的提高離不開人的主觀努力，離不開人的自覺能動性。

　　3.在水平相當(dāng)?shù)膶�抗比賽中，一方由于想贏的愿望過分強(qiáng)烈反而遭到失敗。請用心理學(xué)的有關(guān)知識對這種現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

　　(1)這種現(xiàn)象可以用心理學(xué)中的動機(jī)和工作效率的關(guān)系(即耶克斯-多德森定律)來解釋。

　　(2)心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度的動機(jī)最有利于任務(wù)的完成。

　　(3)動機(jī)強(qiáng)度過強(qiáng)，反而會對完成任務(wù)產(chǎn)生一定的阻礙作用。過分想贏、急于求成，會產(chǎn)生焦慮和緊張，干擾記憶和思維活動，使活動效率降低。

　　(4)不同難度的任務(wù)都存在一個最佳的動機(jī)水平。在比較容易的任務(wù)中，較高的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成;在比較困難的任務(wù)中，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)完成。