二、 多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分。)

　　21. 語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰�這種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有( )

　　A.脫落

　　B.清輔音變成濁輔音

　　C.濁輔音變清輔音

　　D.單元音變成復(fù)元音

　　E.單元音向央元音靠攏

　　【參考答案】：A,B,E 暫無(wú)

　　22. 下列單位中由兩個(gè)語(yǔ)素組成的復(fù)合詞是 ( )

　　A. 席子

　　B. 葡萄

　　C. 主席

　　D. 畫家

　　E. 棋子

　　【參考答案】：C,E 暫無(wú)

　　23.下列手段中屬于分析性手段的是 ( )

　　A. 屈折

　　B. 語(yǔ)類選擇

　　C. 虛詞

　　D. 語(yǔ)調(diào)

　　E. 語(yǔ)序

　　【參考答案】：B,C,D,E 暫無(wú)

　　24.下列關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展演變特點(diǎn)的表述，不正確的有 ( )

　　A. 穩(wěn)固和發(fā)展都是語(yǔ)言必須具備的屬性

　　B. 語(yǔ)言的演變發(fā)展不能采用突變的方式

　　C. 語(yǔ)言在不同地域的演變速度基本一致

　　D. 語(yǔ)匯的迅速發(fā)展會(huì)立即引起語(yǔ)音演變

　　E. 語(yǔ)法規(guī)則因地位重要而不易發(fā)生演變

　　【參考答案】：C,D,E 暫無(wú)

　　25.下列詞典屬于語(yǔ)言或語(yǔ)文詞典的是 ( )

　　A. 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

　　B.《新英漢詞典》

　　C. 《北京話土語(yǔ)詞典》

　　D.《現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞搭配詞典》

　　E. 《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》

　　【參考答案】：A,B,C,D,E

　　三、 名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分。須舉例)

　　26.第二語(yǔ)言教學(xué)

　　【參考答案】：第二語(yǔ)言教學(xué)：指母語(yǔ)教學(xué)之外的外語(yǔ)教學(xué)，包括第二外語(yǔ)、第三外語(yǔ)教學(xué)。例如我國(guó)學(xué)校教育中的英語(yǔ)教學(xué)，我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)普通話教學(xué)。

　　27.兒童語(yǔ)言獲得的“天賦說(shuō)”

　　【參考答案】：兒童語(yǔ)言獲得的“天賦說(shuō)”這是基于人類大腦中存在語(yǔ)言遺傳機(jī)制這樣一種假設(shè)的關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論，是偏重于內(nèi)部條件的一種理論。根據(jù)這種解釋，人的語(yǔ)言知識(shí)中至少有一部分，如基本的類別范疇和語(yǔ)法原則，是通過(guò)生物進(jìn)化和遺傳得到的，然后通過(guò)后天接觸的語(yǔ)言環(huán)境不斷調(diào)整和補(bǔ)充，最后才獲得完整的語(yǔ)言知識(shí)。

　　28.語(yǔ)言規(guī)劃

　　【參考答案】：語(yǔ)言規(guī)劃：語(yǔ)言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字問(wèn)題所作出的有組織、有意識(shí)的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。語(yǔ)言規(guī)劃是對(duì)語(yǔ)言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施。如我國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行的推廣普通話、簡(jiǎn)化漢字、漢語(yǔ)規(guī)范化等工作。

　　29.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

　　【參考答案】：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科。有廣義和狹義之分。廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)包括面向人的和面向機(jī)器的語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用研究，如語(yǔ)言信息處理研究。狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)僅指語(yǔ)言教學(xué)研究。

　　五、 分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)

　　33. 考察下列詞語(yǔ)的讀音，根據(jù)語(yǔ)流音變的類型將其分別填人A、B、C、D四項(xiàng)中

　�、俜諿fən] +配[p‘ei]→分配[fəm p‘ei]

　�、诶甗1A] +叭[pA]→喇•叭[1A bə]

　�、鄱筟təu] +腐[fu]→豆·腐[təu f]

　　④慢[man] +慢兒[mar]→慢慢兒[mai mar]

　�、輑ook[luk](看)+ed[d](動(dòng)詞過(guò)去時(shí))→looked[lukt]

　�、辤n[in]( 在……上)+bed[bed](床)→in bed[im bed]

　　A.同化:___________________ B.異化：___________________

　　C.弱化: ___________________ D.脫落: ___________________

　　【參考答案】：

　　A.同化：①⑤⑥

　　B.異化：④

　　C.弱化：②

　　D.脫落：③

　　34. 用直接成分分析法從大到小分析下列詞組:

　　(1)這板凳坐不下四個(gè)人

　　(2)只念了四年書

　　【參考答案】：完整版請(qǐng)看答案解釋 (1)這板凳坐不下四個(gè)人 主 謂 偏 正 述 賓 述 補(bǔ) 偏 正 (2)只念了四年書 偏 正 述 賓 述 補(bǔ) 完整版請(qǐng)看答案解釋

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分。)

　　35. 試舉例說(shuō)明幾種常見(jiàn)的詞法范疇。

　　【參考答案】：根據(jù)某些語(yǔ)法意義的共同內(nèi)容，把語(yǔ)法意義概括為幾個(gè)基本類別，這種語(yǔ)法意義的類就叫做語(yǔ)法范疇。語(yǔ)法范疇也可以分成“詞法范疇”和“句法范疇”兩大類。主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義就屬于詞法范疇。詞法范疇又分“體詞屬性范疇”和“謂詞屬性范疇”兩類。

　　(1)常見(jiàn)的體詞屬性范疇有:

　�、傩裕杭丛谀承┱Z(yǔ)言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征�！靶浴币话惴譃殛�(yáng)性、陰性、中性三類，俄語(yǔ)中如OTeu(父親，陽(yáng)性)，waTb (母親，陰性)。需要注意的是，語(yǔ)法范疇的 “性”，未必與這個(gè)名詞或代詞所代表的客觀對(duì)象的天然性屬一致。

　�、跀�(shù)：即表示事物數(shù)量的一組特征。一般分為單數(shù)、復(fù)數(shù)。如英語(yǔ)中“pen”(鋼筆，單數(shù))， “pens” (鋼筆，復(fù)數(shù))。

　�、鄹瘢杭幢硎久�詞與其他詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。各種語(yǔ)言中“格”所包含的數(shù)目不一樣�，F(xiàn)代英語(yǔ)名詞有屬格和通格。如“his brother’s book”(他兄弟的書)，brother's 是屬格;“ he is her brother”(他是她兄弟)， brother是通格。

　　④有定和無(wú)定：即表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。許多語(yǔ)言中都用定冠詞和不定冠詞來(lái)表示名詞的有定和無(wú)定意義。例如英語(yǔ) “The student is Li Lei”(這個(gè)學(xué)生是李磊)， “the student”是有定的，即特指某個(gè)學(xué)生; “Li Lei is a student” (李磊是個(gè)學(xué)生)，“a student”是無(wú)定的，不特指某個(gè)學(xué)生。

　　(2)常見(jiàn)的謂詞屬性范疇有：

　　①時(shí)：即表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和說(shuō)話的時(shí)間的關(guān)系的一組特征�！�般可分三種:現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí).如英語(yǔ)“I study” (我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在時(shí))，“I studied”(我曾學(xué)習(xí)，過(guò)去時(shí))，“I shall study"(我將學(xué)習(xí)，將來(lái)時(shí))。

　　②體：即表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行的狀況的一組特征。一般有進(jìn)行體、完成體和未完成體。英語(yǔ)主要有進(jìn)行體和完成體。如 “I have read”(我已經(jīng)讀了，完成體)，“I am reading”(我正讀著，進(jìn)行體)。

　�、蹜B(tài)：.即表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間的施受關(guān)系的一組特征，主要分成主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)兩種。主動(dòng)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的施事，像英語(yǔ)中的“Everybody likes the teacher”(大家都喜歡這位老師);被動(dòng)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的受事，如“The teacher is liked by everybody”(這位教師被大家喜歡)。

　�、苋朔Q：即表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語(yǔ)“I am a teacher”(我是個(gè)老師，第1人稱單數(shù))，“We are teach ers” (我們是老師，第1人稱，復(fù)數(shù))。

　　36. 舉例說(shuō)明語(yǔ)言接觸會(huì)造成哪些結(jié)果。

　　【參考答案】：(1)語(yǔ)言接觸會(huì)造成語(yǔ)言成分的借用和吸收。語(yǔ)言成分的借用最常見(jiàn)的是詞語(yǔ)借用。借詞是音和義都借自外語(yǔ)的詞，例如，漢語(yǔ)中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語(yǔ)借入的借詞。語(yǔ)言方面的借用包括音位和音位組合形式的借用。語(yǔ)法方面的借用包括詞綴、虛詞、語(yǔ)法規(guī)則的借用。

　　(2)語(yǔ)言接觸會(huì)造成雙語(yǔ)現(xiàn)象。雙語(yǔ)現(xiàn)象指某一言語(yǔ)社團(tuán)使用兩種或多種語(yǔ)言的現(xiàn)象。例 如，我國(guó)幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語(yǔ)言之外，還會(huì)講漢語(yǔ)。

　　(3)語(yǔ)言接觸會(huì)造成語(yǔ)言轉(zhuǎn)用。語(yǔ)言轉(zhuǎn)用指一個(gè)民族的全體或部分成員放棄使用本民族語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用另一民族的語(yǔ)言。例如，我國(guó)回族的先民放棄使用阿拉伯語(yǔ)、波斯語(yǔ)而改用漢語(yǔ)。

　　(4)語(yǔ)言接觸會(huì)造成語(yǔ)言混合。語(yǔ)言混合指來(lái)源于不同語(yǔ)言的成分混合在一起，從而產(chǎn)生一種與這些語(yǔ)言都不相同的新的交際工具。語(yǔ)言混合的形式有u洋涇浜語(yǔ)”和“克里奧耳語(yǔ)”。

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