一、名詞解釋(每小題4分，共計(jì)20分)

　　1.教師職業(yè)素養(yǎng)，是指教師從事教育活動(dòng)所具有的一種職業(yè)品質(zhì)，它主要包括知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　2.教師職業(yè)作風(fēng)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。它是教師在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和教育活動(dòng)中逐步形成和完善起來的，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。

　　3.社會(huì)適應(yīng)，是個(gè)人為與環(huán)境取得和諧的關(guān)系而產(chǎn)生的心理和行為的變化，它是個(gè)體與各種環(huán)境因素連續(xù)而不斷改變的相互作用過程。

　　4.教師教育，對(duì)教師培養(yǎng)和教師培訓(xùn)的統(tǒng)稱，是指在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對(duì)教師職前培養(yǎng)、職初培訓(xùn)和在職研修所做的統(tǒng)盤考慮、整體設(shè)計(jì)。

　　5.師德意識(shí)，是教師職業(yè)道德中對(duì)思想意識(shí)方面的要求，指對(duì)教師職業(yè)的觀念、想法及態(tài)度，包括教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)信念和職業(yè)意志等內(nèi)容，它是教師職業(yè)感情和職業(yè)行為的基礎(chǔ)。

　　二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共計(jì)10分)

　　1. D 是教師人格魅力的光源所在。

　　A.教師的性格特征B.教師的知識(shí)素養(yǎng) C.教師的教育科學(xué)知識(shí)素養(yǎng) D.教師深厚的人文素養(yǎng)積淀

　　2. __B___是教師完成教育使命的途徑，是教師樹立威信的基礎(chǔ)。

　　A.熱愛學(xué)生、誨人不倦 B.以身作則、為人師表

　　C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新 D.關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　3. 下面哪種情況不是教師適應(yīng)不良的表現(xiàn)， A 。

　　A.角色轉(zhuǎn)換 B.角色模糊 C.角色沖突 D.角色單一

　　4.提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)容包括 D 。

　　A.提高對(duì)教師職業(yè)道德相關(guān)概念的理解 B.提高對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容的理解和掌握

　　C.提高教師職業(yè)道德判斷能力 D.以上都是

　　5.教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是 C 。

　　A.成長(zhǎng)目標(biāo)的制定 B.成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì) C.自我反思的養(yǎng)成 D.信息的全面及時(shí)

　　三、判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”) (每小題2分，共計(jì)10分)

　　1. 所謂心理健康首先是指沒有心理疾病，在此基礎(chǔ)上，主體能保持一種積極向上的穩(wěn)定的心理狀態(tài)。這種穩(wěn)定的心理狀態(tài)是指?jìng)�(gè)體的心理能保持絕對(duì)的穩(wěn)定不因受外界的影響而波動(dòng)�！�

　　2. 道德觀點(diǎn)、道德信念的形成有賴于道德認(rèn)識(shí)。√

　　3. 教師職業(yè)道德教育是教育者依據(jù)一定的道德準(zhǔn)則，對(duì)教師施加有組織、有計(jì)劃的影響的一種活動(dòng)。它是使教師職業(yè)道德原則和規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在職業(yè)品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！�

　　4. 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是一種單邊的活動(dòng)。×

　　5. 教師教學(xué)能力的培養(yǎng)成為教師專業(yè)發(fā)展的重中之重×

　　四、填空題(每小題2分，共計(jì)10分)

　　1.教師樹立正確職業(yè)理想的途徑有： 確立榜樣 、 自我激勵(lì) 、 扎實(shí)業(yè)務(wù) 、自我提升 、堅(jiān)定信念、迎接挑戰(zhàn)。

　　2..違反教師職業(yè)紀(jì)律是指一切不符合現(xiàn)行各項(xiàng)教育__法律法規(guī) 、 規(guī)章制度_所要求的行為。

　　3.一個(gè)好教師必須處理好教學(xué)與 教研 的關(guān)系，既要善于教學(xué)，工于教學(xué)，又要 勤于教研 ，敢于探索。

　　4.教師職業(yè)作風(fēng)具體體現(xiàn)在：_熱愛學(xué)生_，_誨人不倦 ，以身作則、為人師表，__嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真施教 ， 關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作_。

　　5.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有： 對(duì)教師角色的認(rèn)同;有良好和諧的人際關(guān)系; ;在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒; 具有教育獨(dú)創(chuàng)性 ;能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。

　　五、簡(jiǎn)答題

　　1. 教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?

　　教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有：

　　第一，對(duì)教師角色的認(rèn)同。

　　第二，有良好和諧的人際關(guān)系。

　　第三，能正確地了解自我，體驗(yàn)自我和控制自我。

　　第四，具有教育獨(dú)創(chuàng)性。

　　第五，在教育活動(dòng)和日常生活中能真實(shí)地感受情緒并恰如其分地控制情緒。

　　2. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)是什么?

　　教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：第一，內(nèi)省性;第二，自主性;第三，實(shí)踐性;第四，持恒性。

　　3. 簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德教育的意義。

　　首先，時(shí)代發(fā)展的需要�？茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新與新型人才培養(yǎng)，越來越成為21世紀(jì)人類社會(huì)發(fā)展的軸心。對(duì)于我國(guó)的教育而言，除了要迎接這一全球共同的挑戰(zhàn)外，還面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)軌對(duì)人才培養(yǎng)要求發(fā)生深刻變化的另一特殊挑戰(zhàn)。其次，學(xué)校教育的必然要求。教師作為學(xué)校教育的主體之一，職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校教育的健康發(fā)展。教師言行對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成都起著潛移默化的教育作用。再次，教師自身發(fā)展的迫切要求。教師職業(yè)道德教育能使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)職責(zé)和使命，確立堅(jiān)定的職業(yè)信念。