四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36.閱讀《論毅力》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來(lái)，頹然喪矣;其次弱者，乘一時(shí)之意氣，透過(guò)此第一關(guān)，遇再挫而退;稍強(qiáng)者，遇三四挫而退;更稍強(qiáng)者，遇五六挫而退;其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強(qiáng)之人，未有能善于其終者也。

　　A.這里描述了哪幾種不同毅力的人?

　　B.作者描述這幾種不同毅力的人的不同結(jié)果是為了說(shuō)明什么道理?

　　C.這里運(yùn)用了什么修辭手法和論證方法?

　　參考答案：

　　A.這里描述了五種不同毅力的人;

　　注：五類人即：“志力薄弱之士”、“志力次強(qiáng)者”、“志力稍強(qiáng)者”、“志力更稍強(qiáng)者”、“志力至強(qiáng)者”。

　　B.作者描述這幾種不同毅力的人的不同結(jié)果是為了說(shuō)明：只有志力至強(qiáng)者方能取得事業(yè)的最終成功。

　　C.這里運(yùn)用了：層遞，排比; 對(duì)比，歸納。

　　37.閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!食無(wú)魚(yú)。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車�！弊笥医孕χ�，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下車客�！庇谑浅似滠�，揭其劍，過(guò)其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!無(wú)以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn)：“馮公有親乎?”對(duì)曰：“有老母�！泵蠂L君使人給其食用，無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

　　A.馮諼再三彈鋏而歌的真正目的是什么?

　　B.從刻畫馮諼形象看，文中的“左右”“賤之”、“笑之”、“惡之”有何作用?

　　C.文中孟嘗君的性格特征是什么?

　　參考答案：

　　A.巧與試探，懷才不露。

　　B.側(cè)面烘托;

　　C孟嘗君的性格特征是： 寬宏大量，禮賢下士。

　　38.閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問(wèn)題：

　　如果以一天中的時(shí)間來(lái)對(duì)應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂(lè)器來(lái)對(duì)應(yīng)四季，我想春天應(yīng)該是小號(hào)，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號(hào)和長(zhǎng)笛。要是以這園子里的聲響來(lái)對(duì)應(yīng)四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌和楊樹(shù)葉子嘩啦啦地對(duì)蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥(niǎo)隨意而空曠的啄木聲。

　　A.舉例說(shuō)明這段文字用了哪些修辭方法?

　　B.這段文字還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法?

　　C.請(qǐng)概括這段文字的中心思想。

　　參考答案：

　　A.修辭方法：排比，比喻，比擬，設(shè)問(wèn)。

　　B.這段文字還運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法? 類比，象征。

　　C.請(qǐng)概括這段文字的中心思想：作者以種種事務(wù)類比四季，象征著“我”對(duì)自身經(jīng)歷酸甜苦辣和人生命運(yùn)復(fù)雜多變的種種感受。

　　39.閱讀《湘夫人》中的兩節(jié)，回答問(wèn)題：

　　帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

　　登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥(niǎo)何萃兮蘋中?罾何為兮木上?沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言。

　　荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨，聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。

　　A.此詩(shī)的抒情主人公是誰(shuí)?

　　B.概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容，并說(shuō)明這兩節(jié)詩(shī)各依托“水神祭祀“中哪兩個(gè)基本步驟?

　　C.各舉一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的詩(shī)句。

　　參考答案：

　　A.此詩(shī)的抒情主人公是：湘君;

　　B.兩個(gè)基本步驟：降神，迎神;

　　C. 融情入景：嫋嫋兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。(注：通過(guò)描寫周圍的秋色來(lái)渲染濃郁的愁情。)

　　因情造景：麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?(注：通過(guò)描寫事理的顛倒的假想景象來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心的焦慮和不安。)

　　直抒胸臆：思公子兮未敢言。

　　40.閱讀下面一段文字，回答問(wèn)題：

　　東方的大夢(mèng)沒(méi)法子不醒了。炮聲壓下去馬來(lái)與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈;不大會(huì)兒，失去了國(guó)土、自由和權(quán)利。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長(zhǎng)矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊!

　　A.這段文字選自哪位作家的哪篇作品?

　　B.概括這段文字的大意。

　　C.這段文字對(duì)表現(xiàn)作品主旨有何作用?

　　參考答案：

　　A.老舍的《斷魂槍》。

　　B.概括這段文字的大意：展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在社會(huì)大變革時(shí)代一時(shí)找不到現(xiàn)實(shí)延續(xù)點(diǎn)和連線點(diǎn)的焦灼困境，揭示出當(dāng)時(shí)國(guó)人在時(shí)代變遷中一時(shí)找不到自己生存位置的孤寂與悲涼。

　　C.提供了文章發(fā)生的時(shí)代背景，有力地突出了主題。

　　五、作文(30分)

　　41.有一次許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，請(qǐng)魯迅先生批閱。魯迅讀

　　完后，寫了如下評(píng)語(yǔ)：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素。”顯然，魯迅先生是委婉地批評(píng)了許廣平。請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

　　作文審題提示：

　　這段材料告訴我們這么一個(gè)道理：借鑒和創(chuàng)新的關(guān)系要處理好。既要繼承，更要?jiǎng)?chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有進(jìn)步。