11.在國家教育方針、政策和法規(guī)的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)及任務(wù)而確定教育目標(biāo)及其所采取的規(guī)則、步驟和方法的總和，稱為( B )

　　A.教育規(guī)劃B.教育計(jì)劃C.教育戰(zhàn)略D.教育設(shè)計(jì)

　　12.對學(xué)生管理，要讓學(xué)生處處體驗(yàn)到，全面發(fā)展是國家和人民對他們的基本要求;要讓全體中小學(xué)管理者意識到，學(xué)生的全面發(fā)展是衡量學(xué)生管理的基本標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了學(xué)生管理的( C )

　　A.循序性B.主體性C.整體性D.集體性

　　13.辛亥革命成功后，民國教育部于1911年至1912年頒布的學(xué)制是(D )A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戊學(xué)制D.壬子·癸丑學(xué)制

　　14.教育管理目標(biāo)的制定過程包括調(diào)查研究、分析討論和( D ) A.具體實(shí)施B.方案修改C.集體決策D.確定目標(biāo)

　　15.把有限的資金用在刀刃上，充分發(fā)揮資金的使用效益，為開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，這是( C )

　　A. 收入管理的核心 B.預(yù)算管理的核心 C.支出管理的核心 D.現(xiàn)金管理的核心

　　16.根據(jù)一定的目標(biāo)和準(zhǔn)則確定一個標(biāo)準(zhǔn)，將每個評價對象與確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷其達(dá)到目標(biāo)之程度的評價是( C ) A.診斷性評價B.總結(jié)性評價C.絕對評價D.定性評價

　　17.1954年至1979年間，我國在教育經(jīng)費(fèi)管理體制上實(shí)行( B )

　　A. 中央統(tǒng)一財政，三級管理B.條塊結(jié)合，以塊為主 C.劃分收支，分級包干 D.分級領(lǐng)導(dǎo)，地方負(fù)責(zé)

　　18.校園文化有自己的運(yùn)行軌道和活動方式、內(nèi)部系統(tǒng)，它可以不受或很少受社會大眾文化的左右。這體現(xiàn)了校園文化的( B )A.多元性 B.獨(dú)立性 C.超越性 D.示范性

　　19.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為教育管理綜合目標(biāo)和( B )

　　A. 教育管理具體目標(biāo)B.教育管理專項(xiàng)目標(biāo)C.教育管理分析目標(biāo) D.教育管理單列目標(biāo)

　　20.英國實(shí)行的是( A )

　　A校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 B.校務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

　　C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制 D.家校合作委員會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

自考真題