作為教育者，應該看到德育過程中更多可促進兒童健康成長的因素，利用逆境中可利用的資源，使逆境對個人的消極影響最小化。并積極創(chuàng)造能引導個體品德向善發(fā)展的條件，如創(chuàng)造一個相互關愛的學校氛圍(如建立信任、引導學生相互之間建立良好的同伴關系)、為學生傳授生活技能和社會技能(如形成良好的溝通能力、計劃能力和問題解決能力)、建立社會支持網(wǎng)絡(如親戚、同伴、社會團體的支撐)等措施均將有助于不利處境下農(nóng)村中小學生道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

自考真題