(三) 學(xué)生的自我管理

　　1. 班級管理是學(xué)生的自我管理。所謂自我管理是 學(xué)生對自己的思想行為進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制或約束，是一種自我監(jiān)督、自我調(diào)控、自我約束和自我改正的過程。 真正的班級管理是學(xué)生的自我管理。

　　2. 學(xué)生個體的自我管理。個體自我管理的過程就是自我管理能力不斷提高，從他人管理走向自我管理的過程，是人的能動性的體現(xiàn)，是他人無法代替的自主管理。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力： (1) 強(qiáng)化學(xué)生自我管理的意識(2)提供學(xué)生自我管理的實踐平臺(3)建立學(xué)生自我管理的機(jī)制。

　　3.班集體的自我管理。(1)班集體的自我管理是班級學(xué)生集體在學(xué)校教育環(huán)境的積極影響下，依據(jù)學(xué)校教育要求和集體自身特點(diǎn)、發(fā)展需要所進(jìn)行的自主創(chuàng)造性的管理活動。具有自主創(chuàng)造性、民主參與性、動態(tài)多樣性等特點(diǎn)。(2)班集體的自我管理是一個隨著班集體和學(xué)生個體發(fā)展而不斷發(fā)展的過程，大致可以分為四個發(fā)展階段：第一階段是以小組集體自我管理為主的自我管理階段;第二階段是以積極分子為主體的班級自我管理階段;第三階段是全體學(xué)生參與的班級自我管理階段;第四階段是班集體的創(chuàng)造性自我管理階段。 (3) 組織和指導(dǎo)班集體自我管理的策略有：為班集體自我管理創(chuàng)造有序、信任的環(huán)境;幫助學(xué)生集體建立自我管理的目標(biāo)任務(wù)和制度規(guī)范;努力使班集體自我管理成為學(xué)生自我教育的過程;強(qiáng)化班集體自我管理中的集體性評價。

自考真題