二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　26.教育學(xué)

　　27.環(huán)境決定論

　　28.教育機智

　　29.課程標準

　　30.學(xué)校事故

　　三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　31.簡述資本主義社會教育的基本特征。

　　32.教育過程中如何尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性?

　　33.簡述班級授課制的缺點。

　　34.簡述班主任工作的重要性。

　　35.簡述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　36.我國教育目的有什么基本特征?結(jié)合實際談?wù)勀銓β鋵嵔逃�目的的主張�?/P>

　　37.試述決定課程有哪幾個基本關(guān)系。五、案例分析題(本大題共1小題，共10分)

　　38.我接受了一個差生班以后，對學(xué)生的知識進行摸底排隊，發(fā)現(xiàn)這24個學(xué)生的發(fā)展也是不平衡的。有的學(xué)生對這部分知識掌握得比較好，而對另一部分知識掌握得差或尚未掌握。我決定把學(xué)生分成兩組，進行了同年級同科目同教材有分有合的單式“復(fù)教”的嘗試。

　　單式“復(fù)教”在教學(xué)中有分(復(fù)式教學(xué))、有合(單式教學(xué))。那么什么時候合，什么時候分呢?一般情況下，把兩個組合起來教學(xué)。如果有些教材，好組學(xué)生已掌握或容易理解，而差組學(xué)生需要在教師輔導(dǎo)下才能掌握或理解的，這時就分組教學(xué);對好組做提高工作，著重培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，對差組則扎扎實實地講解教材的基本內(nèi)容，使這些學(xué)生達到基本要求。

　　請問“我”運用了哪一條教學(xué)原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則