16.學(xué)校教育工作的基本途徑是( A )

　　A. 教學(xué) B.社會實(shí)踐

　　C.科學(xué)探究 D.課外活動

　　17.“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的( D )

　　A.量力性原則 B.直觀性原則

　　C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則

　　18.《人民共和國義務(wù)教育法》頒布于( A )

　　A.1986年 B.1993年

　　C.1995年 D.1998年

　　19.非指導(dǎo)教學(xué)法的哲學(xué)基礎(chǔ)是( C )

　　A.實(shí)用主義 B.建構(gòu)主義

　　C.人本主義 D.科學(xué)主義

　　20.我國中小學(xué)學(xué)生集體的基本組織形式是( A )

　　A.班集體 B.學(xué)生會

　　C.少先隊(duì) D.共青團(tuán)

　　21.在我國教育法體系中，位于第一層次的是( D )

　　A.地方性法規(guī) B.部門教育法

　　C.教育行政法規(guī) D.教育法

　　22.力求使教育活動本身審美化，這是學(xué)校美育中的(D )

　　A.藝術(shù)美育 B.自然美育

　　C.社會美育 D.教育美育

　　23.以間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程，典型的表現(xiàn)形式是( C )

　　A.活動課程 B.核心課程

　　C.學(xué)科課程 D.外圍課程

　　24.學(xué)校咨詢活動能否取得成效，最關(guān)鍵的因素是( A )

　　A.來訪學(xué)生的信任和參與 B.咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)

　　C.心理測評的準(zhǔn)確性 D.咨詢所處的環(huán)境

　　25.在教學(xué)活動中，以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，形成的比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是( B )

　　A.教學(xué)手段 B.教學(xué)模式

　　C.教學(xué)原則 D.教學(xué)方法

　　26.專業(yè)咨詢?nèi)藛T對極少數(shù)長期處于惡劣環(huán)境下并產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)、矯正，目的在于( D )

　　A.早期干預(yù) B.問題預(yù)防

　　C.發(fā)展指導(dǎo) D.缺陷矯正

　　27.我國的高考充分體現(xiàn)了測驗(yàn)的( C )

　　A.激勵 功能 B.診斷功能

　　C.區(qū)分、選拔功能 D.評定功能

　　28.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或教師在教育工作中無任何過錯，對所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故( C )

　　A.負(fù)主要法律責(zé)任 B.負(fù)次要法律責(zé)任

　　C.不負(fù)法律責(zé)任 D.負(fù)全部法律責(zé)任

　　29.暗示教學(xué)法強(qiáng)調(diào)( A )

　　A.利用環(huán)境的暗示信息，使上課如同游戲、表演

　　B.教師提出課題，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獲得學(xué)習(xí)結(jié)果

　　C.將需要重點(diǎn)掌握的知識用綱要信號圖式標(biāo)示出來

　　D.通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

　　30.一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題，全面考察學(xué)生的掌握情況。這種測驗(yàn)屬于( D )

　　A.安置性測驗(yàn) B.形成性測驗(yàn)

　　C.診斷性測驗(yàn) D.總結(jié)性測驗(yàn)