四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　36、閱讀《寡人之于國也》中的文字，回答問題：

　　梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內;河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

　　孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(yè)兵而走�；虬俨蕉�后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如?”

　　曰：“不可!直(zhǐ)不百步耳，是亦走也�！�

　　曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。”

　　A、寫出文中“五十步笑百步“的比喻意義。

　　答：說明梁惠王治國方法與鄰國沒有質的差別。

　　B、“孟子對曰”中主運用了怎樣的論證方法?

　　答：類比論證

　　C、這里體現(xiàn)出孟子散文怎樣的論辯藝術?

　　答：體現(xiàn)孟子欲擒故縱、偱偱善誘”的論辯藝術。

　　37、閱讀《先妣事略》中的文字，回答問題：

　　孺人卒。諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉!于是家人延畫工畫，出二子，命之曰：鼻以上畫有光，鼻以下畫大姊。以二子肖母也。

　　.....

　　有光七歲，與從兄有嘉入學，每陰風細雨，從兄輒留，有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀，無一字齟齬，乃喜。

　　A、“然猶以為母寢也”屬于哪一種人物描寫方法?

　　答：細節(jié)描寫

　　B、指出文中通過側面描寫突出母親性格的語句。

　　答：諸兒見家人泣，則隨之泣。然猶以為母寢也。側面烘托悲情;以二子肖母也。側面描寫母親的肖像。

　　C、“有光七歲.....”這一段文字表現(xiàn)了母親性格特征的哪一個方面?

　　答：嚴以教子

　　38、閱讀《秋夜》中的一段文字，回答問題：

　　棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春;他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眨眼;直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。

　　A、本段文字采用了何種抒情手法?

　　答：象征抒情

　　B、說出棗樹和天空的寓意。

　　答：棗樹象征著頑強反抗擊黑暗的勇士。天空象征著統(tǒng)治者和黑暗的社會現(xiàn)實。

　　C、本段文字營造了怎樣的意境?

　　答：營造了蕭瑟森然，幽遠清寂的秋夜氛圍。

　　39、閱讀《行路難》(其一)，回答問題：

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。

　　A、指出描繪英雄失意、抑郁悲憤心情的詩句。

　　答：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然

　　B、“閑來垂釣碧溪上”用了哪位歷史人物的典故?

　　答：呂尚(姜子牙)的典故。

　　C、這首詩的主要藝術特色是什么?

　　答： 借典故、像征抒情，語言的起伏跌宕。

　　40、閱讀《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：

　　到了大喜的日子，果然沒有任何一條大紅百裥裙出現(xiàn)。不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區(qū)別了，但是，穿了呢?不就有區(qū)別了嗎?她就是要這一點點的區(qū)別呀!一條繡花大紅百裥裙的分量，可比旗袍重多了，旗袍人人可以穿，大紅百裥裙可不是的呀!她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著窸窸窣窣的聲音，是從熨得平整堅實的裙裥子里發(fā)出來的。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。

　　A、“大喜的日子”指的是什么日子?

　　答：兒子結婚的日子。

　　B、從“她就是要這一點點的區(qū)別”看，金鯉魚的思想感情如何?

　　答：夢想取得正房一樣的地位，思想上深深打上等級觀念的烙印。

　　C、這里主要運用什么描寫方法來刻畫金鯉魚?

　　答：心理描寫。

　　五、作文題(共30分)

　　41、寫一篇與“水”相關的文章，題目自擬，不得少于800字。除詩歌外，文體不限。