13.我國四級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)省(自治區(qū)、直轄市)一級(jí)設(shè) ( )

　　A.國家教育督導(dǎo)團(tuán)

　　B.督導(dǎo)室

　　C.督導(dǎo)組

　　D.督導(dǎo)科

　　14.★教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段核心的準(zhǔn)備工作是 ( )

　　A.督導(dǎo)思想、理論的準(zhǔn)備

　　B.督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員的準(zhǔn)備

　　C.督導(dǎo)方案和具體實(shí)施計(jì)劃的準(zhǔn)備

　　D.舉辦督學(xué)培訓(xùn)班

　　15.把學(xué)校管理目標(biāo)劃分為定性的目標(biāo)、定量的目標(biāo)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)的 ( )

　　A.性質(zhì)

　　B.時(shí)間

　　C.層次

　　D.內(nèi)容

　　16.下列不屬于學(xué)校目標(biāo)管理過程的基本環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.目標(biāo)的制定與展開

　　B.目標(biāo)的實(shí)施

　　C.目標(biāo)的考評(píng)

　　D.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

　　17.制定科學(xué)、公正的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，建立科學(xué)的考評(píng)制度，這些要求符合教師管理的 ( )

　　A.合理結(jié)構(gòu)的原則

　　B.教育激勵(lì)的原則

　　C.績效的原則

　　D.選賢任能的原則

　　18.衡量學(xué)校整個(gè)教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志是 ( )

　　A.教師管理工作的好壞和成敗

　　B.教學(xué)管理工作的好壞和成敗

　　C.學(xué)生管理工作的好壞和成敗

　　D.學(xué)生德育管理的好壞和成敗

　　19.★學(xué)校的中心工作是 ( )

　　A.學(xué)生工作

　　B.教師工作

　　C.學(xué)生管理工作

　　D.教學(xué)工作

　　20.學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)可劃分為 ( )

　　A.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)

　　B.確立目標(biāo)、執(zhí)行、檢查、總結(jié)

　　C.計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、考評(píng)

　　D.計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)

　　21.★在學(xué)校管理過程中，中心環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.執(zhí)行

　　B.檢查

　　C.計(jì)劃

　　D.總結(jié)

　　22.教育咨詢的自由性是指 ( )

　　A.自由研究，自由思考

　　B.尊重科學(xué)，敢于直言

　　C.不受限制，隨心所欲

　　D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造

　　23.★有效的教育決策的基礎(chǔ)是 ( )

　　A.各種信息

　　B.有關(guān)事實(shí)

　　C.決策方案

　　D.分析方法

　　24.要對(duì)涉及教育領(lǐng)導(dǎo)效率的各種匯報(bào)材料進(jìn)行實(shí)事求是的分析，廣泛深入調(diào)查，取得翔實(shí)可靠的材料，這符合教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)的 ( )

　　A.可靠性要求

　　B.標(biāo)準(zhǔn)性要求

　　C.全面性要求

　　D.特殊性要求

　　25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一種全面評(píng)價(jià)方法是 ( )

　　A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率評(píng)價(jià)

　　B.教育領(lǐng)導(dǎo)效能評(píng)價(jià)

　　C.教育領(lǐng)導(dǎo)效益評(píng)價(jià)

　　D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果評(píng)價(jià)