11.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，及即( )。

　　A、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合

　　B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

　　C、課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

　　D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

　　正確答案：D

　　12.在交流與討論中，要求學(xué)生之間對各自提出的觀點不作肯定或否定的評價和討論，而是盡可能多的提出與討論問題相關(guān)的觀點，這種交流與討論形式是指( )。

　　A、頭腦風(fēng)暴(Brainstorming) B、辯論 C、 合作性討論 D、 異步討論(如BBS、電子郵件討論等)

　　正確答案：A

　　13.綜合實踐課主要包括( )幾部分。

　　A、信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

　　B、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動技術(shù)

　　C、勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)

　　D、信息技術(shù)教育，合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育

　　正確答案：A

　　14.一般情況下，導(dǎo)航欄由( )構(gòu)成。

　　A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖 B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖 C、題頭圖和備注 D、框架和導(dǎo)航文字圖

　　正確答案：B

　　15.在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時，從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭場面，反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫，戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等，并把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地結(jié)合在一起，這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合地( )方法。

　　A、創(chuàng)設(shè)歷史情景 B、提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

　　C、模擬歷史人物或歷史事件 D、模擬占據(jù)空間廣的事物

　　正確答案：A

　　16、下面的( )不屬于科學(xué)課程。

　　A、歷史 B、 化學(xué) C、 物理 D、 生物

　　正確答案：A

　　17、( )是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特定的教學(xué)目標(biāo)定位，對教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對教學(xué)活動及其流程具有特定的規(guī)定。

　　A、教學(xué)模式 B、 教學(xué)結(jié)構(gòu) C、 教學(xué)設(shè)計 D、教學(xué)方法

　　正確答案：A

　　18、與“知識點之間相互關(guān)聯(lián)”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是( )。

　　A、有線性的橫向?qū)Ш?B、線性的縱向?qū)Ш?C、非線性的樹狀導(dǎo)航 D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航

　　正確答案：D

　　19、( )主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。

　　A、客觀題測驗 B、 表現(xiàn)性評價 C、檔案袋分析 D、論文題測驗

　　正確答案：C

　　20、在進(jìn)行教師培訓(xùn)時，認(rèn)為“技術(shù)優(yōu)先”的是( )

　　A、分離模式 B、整合模式 C、鋸齒模式 D、交替模式

　　正確答案：A