四、簡答題(每題8分，共32分)

　　1、如何進行課外閱讀的指導(dǎo)?

　　考核知識點：課外閱讀

　　參考答案：

　　(1)要編選一套適合小學(xué)生各年級閱讀的課外閱讀課本;

　　(2)課外閱讀的活動方式應(yīng)多樣化;

　　(3)課外閱讀指導(dǎo)課;

　　(4)妥善安排課外閱讀的時間;

　　(5)課外閱讀的指導(dǎo)也要因材施教。

　　2、簡述課堂行動研究的特點

　　考核知識點：教學(xué)研究能力

　　參考答案：

　　(1)課堂行動研究的主體是教師。

　　(2)課堂行動的研究是“在教育中、通過教育、為了教育”的問題研究。

　　(3)課堂行動研究強調(diào)合作在研究中的價值。

　　3、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的正確動機?

　　考核知識點：學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

　　參考答案：

　　(1)明確學(xué)習(xí)目的，提出具體目標(biāo);

　　(2)化外力為內(nèi)力，變他律為自律;

　　(3)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望;

　　(4)使課堂教學(xué)具有吸引力;

　　(5)使學(xué)生享受成功的喜悅。

　　4、閱讀教學(xué)的主要功能是什么?

　　考核知識點：閱讀教學(xué)的功能

　　參考答案：

　　(1)吸取人類文化科學(xué)知識的重要手段;

　　(2)受到思想品德教育和美的熏陶。

　　(3)開發(fā)智力。讀者通過閱讀，獲取知識，為智力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，閱讀過程中伴隨著思維等心智活動，是一種智力的鍛煉和開發(fā);

　　(4)提高理解和運用語言文字的能力。

　　五、論述題(15分)

　　舉例說明如何對小學(xué)生采取有效措施預(yù)防錯別字。

　　考核知識點：識字教學(xué)

　　參考答案：

　　(1)識字教學(xué)要充分體現(xiàn)漢字本身的規(guī)律;

　　(2)識字要和認識事物相結(jié)合;

　　(3)識字要與聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合;

　　(4)識字要與寫字相結(jié)合。

　　六、材料分析題(18分)

　　認真閱讀以下材料，分析并歸納這位教師在教授閱讀方法時，培養(yǎng)閱讀能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)點。

　　一位老師教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，在教案的“學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)”一項中，提出以下教學(xué)目標(biāo)�！爸笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法：在理解詞語的基礎(chǔ)上，讀懂每一句話;了解句與句是怎樣連起來的�！�

　　她在教學(xué)第三自然段的時候，先讓學(xué)生讀課文并想一想每句話主要說的是什么。學(xué)生依次說出：第一句主要講的是“珊瑚多”，第二句是說“海參多”，第三句是說“龍蝦多”。這時候教學(xué)便有意識地啟發(fā)學(xué)生說說這幾句話是怎么讀懂的。學(xué)生回顧了自己的學(xué)習(xí)過程，說道：第一句是從“各種各樣”讀出珊瑚多的;第二句是從“到處都是”知道海參多的;第三句雖然沒有表示多的詞語，但是從“劃來劃去”可以看出大龍蝦很多。在這個基礎(chǔ)上，教師請同學(xué)們想一想，這三句話合起來講了一個什么意思。學(xué)生從 “珊瑚多、 海參多、龍蝦多”得出了“海底物產(chǎn)多”的認識。教師告訴學(xué)生這就是這個自然段的主要意思。這時，教師引導(dǎo)學(xué)生回過頭來想一想，自己是怎樣讀懂這個自然段的。通過討論學(xué)生領(lǐng)悟到：讀懂自然段的方法是，先讀懂每句話，再想想這幾句話合起來講了一個什么意思。隨后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用這個方法閱讀第四、五、六自然段，取得了比較好的教學(xué)效果。

　　考核知識點：學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　參考答案：

　　1、教學(xué)過程中教師教給學(xué)生理解詞、句的方法，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，即從每句中找關(guān)鍵詞

　　2、認識句與句中的聯(lián)系，讓學(xué)生讀懂自然段，歸納自然段的段意

　　3、指導(dǎo)遷移，用上面的學(xué)習(xí)方法來閱讀四、五、六自然段�？傊�，教師在閱讀教學(xué)過程中有意識教給方法，讀中相機點撥，使學(xué)生領(lǐng)悟，培養(yǎng)能力，鼓勵學(xué)生把獲得的方法不斷運用于實踐中，養(yǎng)成良好習(xí)慣。