三、辨析題(判斷正誤并說明理由，每小題4分，共20分)

　　1、周興嗣的《三字經(jīng)》是現(xiàn)存最早的識(shí)字讀本。(×)西漢史游的《急救篇》是現(xiàn)存最早的識(shí)字讀本。

　　2、閱讀習(xí)慣指不需要強(qiáng)制和警覺就能自然而然的進(jìn)行閱讀的動(dòng)作。(√)

　　3、小學(xué)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是低年級(jí)以字義為重點(diǎn)，高年級(jí)以字形為重點(diǎn)。(×)重點(diǎn)是低年級(jí)以字形為重點(diǎn)，高年級(jí)以字義為重點(diǎn)。

　　4、把“未”寫成“末” ，“晴”寫成“睛”，這種錯(cuò)別字的類型屬于增減筆畫。(×)錯(cuò)別字類型屬于形近相混

　　5、對(duì)小學(xué)語文教師教學(xué)效果的評(píng)估主要應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。(×)側(cè)重于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和各方面的發(fā)展變化

　　四、簡(jiǎn)答題(每小題8分，共16分)

　　1、何謂語文基本功訓(xùn)練?

　　教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，運(yùn)用一定的方式，有計(jì)劃、有步驟的使學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí)掌握語文知識(shí)，形成一定的語文能力，掌握語文基本功。

　　2、簡(jiǎn)要說明閱讀教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)。

　　初讀課文——細(xì)讀課文——精讀課文——鞏固、聯(lián)系——課內(nèi)外組合;(3分)

　　初步綜合閱讀——深入分析閱讀——進(jìn)一步綜合閱讀;(2分)

　　全文初探——重點(diǎn)深究——通篇會(huì)意——領(lǐng)會(huì)“表達(dá)”——讀后練習(xí)。(3分)

　　五、論述分析題(每小題15分，共30分)

　　1、結(jié)合實(shí)例談?wù)勀銓?duì)小學(xué)語文教學(xué)中貫徹“文道統(tǒng)一”原則的理解。

　　“文”是指文章的外在形式，“道”是指文章的思想內(nèi)容， “文”與“道”的統(tǒng)一，決定了語言文字訓(xùn)練與思想教育的辯證統(tǒng)一。(4分)

　　這條原則的貫徹需要：

　　教師自覺地、有目的的進(jìn)行思想教育;(2分)

　　寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中;(2分)

　　注意潛移默化。(2分)

　　結(jié)合實(shí)例酌情給1-5分。

　　2、聯(lián)系實(shí)際分析如何評(píng)估一節(jié)語文課。

　　答題要點(diǎn)：

　　1)教學(xué)目標(biāo)是否明確(2分)

　　2)對(duì)教材的理解是否正確(2分)

　　3)對(duì)教材的處理是否恰當(dāng)(2分)

　　4)教學(xué)過程是否體現(xiàn)了正確的教學(xué)思想(2分)

　　5)教師的基本功，教學(xué)藝術(shù)如何(2分)

　　結(jié)合實(shí)例酌情給1-5分。