四、簡答題(每題 7分，共 21分)

　　1、 (1)興辦幼稚師范學(xué)�；蚺畬W(xué);(3 分)

　　(2)吸引留學(xué)生赴東、西洋接受幼教專業(yè)訓(xùn)練;(2分)

　　(3)直接任教于中國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。(2 分)

　　2、簡述我國社會主義改造時(shí)期確立的幼兒教育的工作方針和發(fā)展重點(diǎn)。

　　(1) 1951年教育部召開第一次全國初等教育會議和第一次全國師范教育會議。 (1 分)會議提出當(dāng)時(shí)幼兒教育的工作方針應(yīng)該是：根據(jù)各個地區(qū)的不同情況、城 鄉(xiāng)的差異，有計(jì)劃有步驟地在整頓中提高，在鞏固的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)匕l(fā)展;(1 分) 積極培養(yǎng)幼兒教育師資;(1 分)三、五年內(nèi)著重短期訓(xùn)練和在職學(xué)習(xí)。(1分)

　　(2)會議要求根據(jù)幼兒園教養(yǎng)綱要，解決教材問題，準(zhǔn)備將來的大發(fā)展;(1 分)發(fā)展的重點(diǎn)，首先應(yīng)該放在工業(yè)地區(qū)企業(yè)部門，其次是機(jī)關(guān)、學(xué)校及郊區(qū)農(nóng)村， 主要解決工農(nóng)勞動?jì)D女對孩子的教養(yǎng)問題;鼓勵私人辦幼兒園并加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　3、 瑞士近代教育家裴斯泰洛齊在這所孤兒院進(jìn)行了教育實(shí)驗(yàn)， 使他的學(xué)校教育家 庭化、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、教育心理化等重要教育思想和原則得到進(jìn)一步深化 和發(fā)展，也使該孤兒院表現(xiàn)出下列特色：(1 分)

　　(1)教育內(nèi)容上突出愛的教育和勞動教育;(2分) (2)教育方法上堅(jiān)持教育教學(xué)直觀化;(2 分)

　　(3)教育過程中注意尊重兒童的個性和人格，發(fā)展兒童的自主精神。(2分)

　　五、論述題(每題 12分，共 24 分)1、杜威怎樣論述"教育的本質(zhì)"?如何評價(jià)這種本質(zhì)觀?

　　1、 (1)杜威提出三個論點(diǎn)對教育本質(zhì)進(jìn)行了概括： A、"教育即生長"及其內(nèi)涵;(3 分)

　　B、"教育即生活" 及其內(nèi)涵;(3分) C、"教育即經(jīng)驗(yàn)的繼續(xù)不斷的改造"及其內(nèi)涵。(3分)

　　(2)評價(jià)：杜威的教育本質(zhì)觀對傳統(tǒng)教育的弊端進(jìn)行了深入的批判，在教育 領(lǐng)域引起了一場深刻的革命，產(chǎn)生了廣泛持久的影響，對今天教育理論和實(shí)踐的改 革仍有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但從根本上說，它是唯心主義的，忽視了教育的社會基礎(chǔ) 和教育的階級性，沒有能正確闡明教育在促進(jìn)社會發(fā)展和人的發(fā)展方面的重要作 用。(3 分)

　　2、 我國傳統(tǒng)的兒童觀，受封建思想的影響：兒童被視為家庭和家族的附屬品，成 了父母的私有財(cái)產(chǎn)，家長對子女有完全支配的權(quán)利，兒童只能絕對服從，喪失了獨(dú) 立自主的人格。(3 分) 隨著西方資產(chǎn)階級教育思想的傳入， 中國資產(chǎn)階級維新派和革命派對封建主義 兒童教育提出了尖銳的批判。(2 分)同時(shí)提出了各自的主張。 魯迅指出，為了教育好兒童，第一要理解兒童，第二要指導(dǎo)兒童，第三要解放 兒童。(2 分) 蔡元培提出了要發(fā)展兒童個性、崇尚兒童自然的主張，提出要了解兒童、尊重 兒童，讓兒童自由發(fā)展，還極力主張研究兒童心理科學(xué)。(2 分) 陶行知、陳鶴琴在批判傳統(tǒng)兒童觀基礎(chǔ)上，進(jìn)行了一系列改革實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中， 陶行知提出了"愛滿天下"的口號，陳鶴琴則體現(xiàn)了"一切為兒童"的信念。