四、簡(jiǎn)答題

　　1、 (1)公養(yǎng)、公育是康有為的理想教育制度。其思想基礎(chǔ)是康有為的建立大同 世界的政治理想。他認(rèn)為，要建立大同世界，就要實(shí)行政治改革，其核心就是要打 破家庭界限。(2 分)

　　(2)相應(yīng)地，教育要實(shí)行兒童的"公養(yǎng)"、"公育"制度，即兒童教育完全由政府 負(fù)責(zé);人人由社會(huì)負(fù)責(zé)受教育，直到 20 歲。為此他設(shè)計(jì)了一個(gè)從胎教到大學(xué)的" 公養(yǎng)"、"公育"的理想教育制度。(3 分)

　　(3)康有為的這一思想是一個(gè)終身教育計(jì)劃，貧富平等，男女平等，二十年 一貫制。這雖然至今都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但有著鮮明的民主性和反封建性，是進(jìn)步的。(2 分)

　　2、 簡(jiǎn)述 1951 年我國(guó)《幼兒園暫行規(guī)程》和《幼兒園暫行教學(xué)綱要》所規(guī)定的幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(1)培養(yǎng)幼兒基本的衛(wèi)生習(xí)慣，注意其營(yíng)養(yǎng)，鍛煉其體格，保證幼兒身體的 正常發(fā)育和健康。(2分)

　　(2)培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言的基本能力，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以發(fā) 展幼兒的智力。(2 分)

　　(3)培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)思想，國(guó)民公德和誠(chéng)實(shí)、勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、守紀(jì)律、有 禮貌等優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣。(2 分)

　　(4)培養(yǎng)幼兒愛(ài)美的觀念和興趣，增進(jìn)其想象力和創(chuàng)造力。(1分)

　　3、昆體良專門(mén)給體罰列舉了哪些罪狀? (1)體罰事實(shí)上是一種凌辱，是一種殘忍的行為;

　　(2)如果盛行體罰，而孩子對(duì)鞭打習(xí)以為常，教育就難以起到作用;

　　(3)如果兒童在幼年時(shí)期遭受體罰，長(zhǎng)大后往往更難以駕馭;(4)體罰只能造就奴隸的性格，而不能培養(yǎng)雄辯之才;

　　(5)體罰的結(jié)果必然使兒童心情沮喪壓抑，經(jīng)常感到抑郁，產(chǎn)生恐怖心理。

　　五、論述題 1、試論陶行知培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的'六大解放'及其現(xiàn)實(shí)意義。

　　(1)解放兒童的頭腦; (2)解放兒童的雙手; (3)解放兒童的眼睛; (4)解放兒童的嘴巴;

　　(5)解放兒童的空間; (6)解放兒童的時(shí)間;(以上每小點(diǎn) 1分) (7)現(xiàn)實(shí)意義：(略)(6 分)

　　2、2、試論 19世紀(jì)末以來(lái)法國(guó)政府對(duì)學(xué)前教育的態(tài)度、措施及其對(duì)我們的啟示。

　　(1)重視學(xué)前教育在國(guó)家和個(gè)人發(fā)展中的作用，將其納入公共教育系統(tǒng);(2 分)

　　(2)為學(xué)前教育的發(fā)展保證穩(wěn)定可靠的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，使廣大幼兒能夠接受免費(fèi) 的公共學(xué)前教育：經(jīng)費(fèi)三級(jí)分?jǐn)?2～5 歲兒童入園率 81.6%，在發(fā)達(dá)國(guó)家中始終 位居前列。(3 分) (3)注意通過(guò)立法和行政手段促進(jìn)學(xué)前教育的改革和確保學(xué)前教育的發(fā)展， 比如通過(guò)了《費(fèi)里法案》、《戈勃萊法案》、《哈比教育法》等法案，頒布了多項(xiàng)教育 部令，規(guī)定了學(xué)前教育的目的和培養(yǎng)目標(biāo)、課程、辦學(xué)形式等，規(guī)定了學(xué)前教育師 資的教育和培訓(xùn)要求及措施。(3 分) (4)啟示(略)