簡述教育的本質(zhì)

　�、� 教育者角度看，教育是培養(yǎng)、早就和訓(xùn)練人的過程。

　　② ②從受教育者角度看，教育是個體發(fā)展、適應(yīng)生活的過程，是個體社會化的過程。教育是教育者與被教育者活動的統(tǒng)一，是教育者促使受教育者個體身心發(fā)展的過程。

　　簡述教育的目的

　　教育的目的是指社會對教育所要早就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格、總的攝像或規(guī)定。教育活動是自覺有目的的活動。在進(jìn)行教育活動之前教育者對于把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，在觀念上以及有了預(yù)期的設(shè)想。教育活動就是要引導(dǎo)受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，形成他們的個性，是他們成為社會有用的的人。

　　我國的教育目的是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人。馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的額學(xué)說包括三個層次：一是人的身體和精神的全面發(fā)展;二是人的活動能力和潛能的全面發(fā)揮;三是個體與社會的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展。

　　簡述教育的基本要素

　　教育者：凡是對受教育者在知識、技能、思想和品格方面起到影響教育作用的人都可稱為教育者

　　受教育者：指在各種教育活動中從事學(xué)習(xí)的人，既包括學(xué)校中學(xué)習(xí)的兒童和青少年，也包括成人教育中的成人學(xué)生。

　　教育手段：教育者將教育內(nèi)容傳遞給受教育者所采取的方式和方法。

　　教育內(nèi)容：教育者用來作用于受教育者的影響物，他是根據(jù)教育目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物，。在學(xué)校教育中主要體現(xiàn)為教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教科書。

　　簡述當(dāng)代教學(xué)的新觀念

　　從重視教師向重視學(xué)生轉(zhuǎn)變

　　從重視知識傳授到重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變

　　從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變

　　從重視認(rèn)知想重視發(fā)展轉(zhuǎn)變

　　從總是結(jié)果想重視過程轉(zhuǎn)變

　　從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

　　簡述護(hù)理教育學(xué)與護(hù)理學(xué)、教育學(xué)的關(guān)系

　　教育學(xué)研究的是教育活動一般的共同的規(guī)律，對教育實(shí)踐具有普遍的指導(dǎo)意義，護(hù)理教育學(xué)則是以護(hù)理教育現(xiàn)象與活動為研究對象，解釋護(hù)理教育的特殊規(guī)律，演技護(hù)理教育中的特殊問題，探索護(hù)理教育的結(jié)構(gòu)職能、護(hù)理教育的過程及內(nèi)容，因而它和教育學(xué)的關(guān)系是一般和特殊的關(guān)系

　　護(hù)理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系式母科學(xué)與子科學(xué)的關(guān)系。護(hù)理教育學(xué)研究的事護(hù)理學(xué)實(shí)踐中一類特殊的現(xiàn)象和活動。

　　簡述護(hù)理教育的特點(diǎn)

　　是以培養(yǎng)各層次護(hù)理專門人才為目標(biāo)的

　　護(hù)理教育對象的年齡層次復(fù)雜

　　護(hù)理教育內(nèi)容的綜合性、整體性

　　護(hù)理教育方法的多樣性

　　復(fù)雜性

　　教學(xué)管理的雙向性

　　簡述護(hù)理教育的層次

　　中等護(hù)理教育：任務(wù)是培養(yǎng)中級護(hù)理人員

　　護(hù)理專科教育：任務(wù)是培養(yǎng)具有實(shí)際工作能力的高級護(hù)理人才

　　護(hù)理本科教育：任務(wù)是培養(yǎng)較系統(tǒng)的掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具

　　有創(chuàng)新精神、獨(dú)立解決問題能力和自我發(fā)展能力，具有護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的基本能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健工作的高級護(hù)理專業(yè)人才。

　　護(hù)理研究生：碩士研究生：任務(wù)是培養(yǎng)具有從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立負(fù)擔(dān)專門技術(shù)工作能力的高級護(hù)理人才

　　博士研究生：培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)寬厚的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)精深的專門學(xué)科知識，具有獨(dú)立從事科研研究和教學(xué)工作能力，能夠在科學(xué)和專門技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)作出創(chuàng)造性成果的高級護(hù)理人才。

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