一、選擇題

　　1.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是() D

　　A.贊科夫 B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰 D.布魯納

　　2.華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊�！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用() A

　　A.遺傳 B.環(huán)境C.教育 D.教師

　　3.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是( ) B

　　A.斯巴達教育 B.雅典教育C.教會教育 D.騎士教育

　　4.普及義務教育始于( ) C

　　A.原始社會 B.奴隸社會C.資本主義社會 D.社會主義社會

　　5.我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是( ) D

　　A.壬寅學制 B.癸卯學制C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制

　　6.學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式為( ) C

　　A.自覺性 B.獨立性C.創(chuàng)造性 D.主動性

　　7.教材包括( ) D

　　A.教科書 B.CAI軟件C.教學參考書 D.以上三者皆是

　　8.德育過程的基本矛盾是( ) C

　　A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D.學生的上進心與情性之間的矛盾

　　9.課外校外教育是對課堂教學的一種( ) B

　　A.延展 B.必要補充C.深化 D.變革

　　10.“開而弗達”體現(xiàn)了教學的( ) C

　　A.直觀性原則 B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進的原則

　　11.教學的基本組織形式是( ) D

　　A.個別教學 B.課外教學C.現(xiàn)場教學 D.課堂教學

　　12.教育要適應人的發(fā)展的個別差異性，做到( ) B

　　A.循序漸進 B.因材施教C.教學相長 D.防微杜漸

　　13.狹義的教育制度是指( ) D

　　A.國民教育制度 B.社會教育制度C.高等教育制度 D.學校教育制度