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      2018自考醫(yī)學(xué)倫理學(xué)模擬試題(2)

      來(lái)源:華課網(wǎng)校  [2017年12月9日]  【

        1、下列關(guān)于醫(yī)務(wù)人員道德自律的實(shí)現(xiàn)途徑表述,不正確的是:E

        A、內(nèi)心信念

        B、道德修養(yǎng)

        C、自我道德修養(yǎng)

        D、自我道德評(píng)價(jià)

        E、外在道德評(píng)價(jià)

        2、下列有關(guān)醫(yī)務(wù)人員道德他律的實(shí)現(xiàn)途徑,不正確的是:E

        A、家庭道德教育

        B、社會(huì)公德教育

        C、職業(yè)道德教育

        D、他人的道德評(píng)價(jià)

        E、道德修養(yǎng)

        3、下面有關(guān)醫(yī)務(wù)人員良好職業(yè)道德培養(yǎng)途徑的表述,不正確的是:E

        A、社會(huì)輿論

        B、傳統(tǒng)習(xí)慣

        C、榜樣感化

        D、思想教育

        E、自我良心

        4、下面對(duì)道德自律和道德他律的關(guān)系的表述,不正確的是:B

        A、自律與他律是道德形成的兩種方式

        B、自律和他律在道德養(yǎng)成中地位相等

        C、自律和他律在醫(yī)德養(yǎng)成中,既相互聯(lián)系又相互區(qū)別

        D、自律與他律在道德素質(zhì)形成中相互促進(jìn)

        E、自律是道德形成的內(nèi)在力量,他律是道德養(yǎng)成的外在手段

        5、下列選項(xiàng)中,被歷代視為醫(yī)師角色重要特征的是:B

        A、技術(shù)高超

        B、道德高尚

        C、知識(shí)豐富

        D、心理穩(wěn)定

        E、以上都不是

        6、在導(dǎo)致醫(yī)療差錯(cuò)事故的眾多原因中,應(yīng)引起重視的是:C

        A、醫(yī)務(wù)人員的經(jīng)驗(yàn)不足

        B、醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)不熟練

        C、醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任心不夠

        D、醫(yī)療設(shè)備不夠先進(jìn)

        E、醫(yī)院管理不夠完善

        7、下面有關(guān)醫(yī)療模式的理解,不正確的是:C

        A、人們關(guān)于健康和疾病的基本觀點(diǎn)

        B、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐活動(dòng)與醫(yī)學(xué)科研的指導(dǎo)思想、理論框架

        C、人們主觀的理論概括

        D、源于醫(yī)學(xué)實(shí)踐,是對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的反映和概括

        E、與醫(yī)學(xué)實(shí)踐的發(fā)展水平相適應(yīng)

        8、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的模式應(yīng)該是:D

        A、自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式

        B、神靈主義的醫(yī)學(xué)模式

        C、生物醫(yī)學(xué)模式

        D、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

        E、以上均不是

        9、下面關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式的理解,不正確的是:E

        A、建立在近代自然科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上

        B、從生物學(xué)的角度理解疾病。尋找病因、病理,確定治療手段

        C、生物醫(yī)學(xué)模式對(duì)健康和疾病的認(rèn)識(shí)是片面的

        D、生物醫(yī)學(xué)模式指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員對(duì)人類的健康事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)

        E、基因研究的發(fā)展證明生物醫(yī)學(xué)模式具有強(qiáng)大的生命力

        10、生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)化為生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,本質(zhì)上可反映出:A

        A、醫(yī)學(xué)道德的進(jìn)步

        B、醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步

        C、對(duì)社會(huì)、后代的關(guān)心

        D、重視人的生命的社會(huì)價(jià)值

        E、重視人的心理健康

        11、下面關(guān)于生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的理解不正確的是:E

        A、反映了醫(yī)德水平的進(jìn)步

        B、在高層次上實(shí)現(xiàn)了對(duì)人的尊重

        C、將人與動(dòng)物區(qū)分開來(lái)

        D、反映了醫(yī)學(xué)從整體看待疾病、病人健康

        E、標(biāo)志著人們對(duì)健康與疾病的基本觀點(diǎn)發(fā)展到了頂峰

        12、下面關(guān)于高技術(shù)運(yùn)用于醫(yī)學(xué)實(shí)踐的表述,不能體現(xiàn)道德本質(zhì)的是:E

        A、臨床診斷、治療疾病的水平提高

        B、人的生命質(zhì)量和生命價(jià)值得以優(yōu)化

        C、人的健康和診治疾病的需要得以進(jìn)一步滿足

        D、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的道德素質(zhì)提出了更高的要求

        E、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的收入不斷增加

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      責(zé)編:chaoli960214