一、概念

　　1、體育教學(xué)評價 ：是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育的“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。

　　二、知識點

　　1、如何理解體育教學(xué)中“即時評價”的特點？

　　 答： 在體育教學(xué)中，學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)行為實際上是正式或非正式地被即時評價著，如一個學(xué)生的動作做得好于不好，同學(xué)們都是看在眼中，掛在嘴上，具有很強(qiáng)的外顯性和即時性，這與其他學(xué)科的評價很不相同，因為其他學(xué)科的教學(xué)成果主要是頭腦中的認(rèn)知和理解，不具有很強(qiáng)的外顯性和即時性。因此這個特點容易使那些技能很差的學(xué)生在體育教學(xué)中經(jīng)常會感到難堪，這也是一部分學(xué)生視體育課如“畏途”的原因之一，因此要正確認(rèn)識體育教學(xué)的這個評價的特點，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和調(diào)整對學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的即時評價，揚(yáng)長避短，是體育教學(xué)評價發(fā)揮激勵和發(fā)展的作用。

　　2、體育教學(xué)評價有那幾個視角？

　　 答： (1)從體育教學(xué)評價的目標(biāo)方面講，體育教學(xué)評價有“運(yùn)動參與”、“運(yùn)動技能”、“身體健康”、“心理健康”和“社會適應(yīng)”五個方面的發(fā)展視角。

　　(2)從體育教學(xué)評價的內(nèi)容方面講，體育教學(xué)評價有“對過程的評價”和“對結(jié)果的評價”兩個視角。

　　(3)從體育教學(xué)評價的主體方面講，體育教學(xué)評價有“教師對學(xué)生的評價”、“學(xué)生的自我評價”、“學(xué)生之間的評價”、“學(xué)生對教師的評價”、“教師的自我評價”、“教師之間的評價”等視角。

　　(4)從體育教學(xué)評價的方式方面講，體育教學(xué)評價有“定量性評價”和“定性性評價”的視角。

　　(5)從體育教學(xué)評價的方法方面講，體育教學(xué)評價有書面測驗、運(yùn)動技能評定、運(yùn)動成績測試與評定等視角。

　　3、敘述教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程性”評價的內(nèi)容、方法與手段。

　　 答 ：過程性評價的評價內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與程度、拼搏精神和學(xué)習(xí)效果。

　　主要方法有：表揚(yáng)、批評、抑制、激勵;

　　手段為：口頭指示、手勢、眼神、問卷、技能小測驗、間斷評語等

　　4、敘述學(xué)生對教學(xué)過程評價的內(nèi)容、方法與手段。

　　 答 ：評價內(nèi)容：教師所選教學(xué)內(nèi)容、對教學(xué)過程的設(shè)計、教法、教態(tài)。

　　評價方法：評課、反饋、建議、要求

　　評價手段：學(xué)習(xí)卡片上的對話、意見表、課中隨時的提問和反饋。