第五章 教育評(píng)估的組織與實(shí)施

　　1.試述教育評(píng)估實(shí)施程序。

　　答案：教育評(píng)估實(shí)施程序，即教育評(píng)估活動(dòng)的步驟，它是依據(jù)教育評(píng)估活動(dòng)規(guī)律制定的。大致包括教育評(píng)估的準(zhǔn)備、教育評(píng)估的實(shí)施、教育評(píng)估的總結(jié)三個(gè)階段。

　　教育評(píng)估的準(zhǔn)備需完成的任務(wù)主要是：制定評(píng)估工作計(jì)劃、組織和培訓(xùn)評(píng)估人員、下達(dá)評(píng)估計(jì)劃。

　　(1)教育評(píng)估計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)包括：評(píng)估的目的任務(wù)，評(píng)估原則，評(píng)估內(nèi)容，指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估方法，評(píng)估程序，人員組織，評(píng)估時(shí)間，評(píng)估要求。(2)制定教育評(píng)估計(jì)劃的步驟一般為：確定評(píng)估目的，選擇評(píng)估內(nèi)容，設(shè)計(jì)評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)評(píng)估方法、程序，決定評(píng)估時(shí)間，說(shuō)明執(zhí)行評(píng)估計(jì)劃的要求。(3)評(píng)估計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：目的明確、內(nèi)容正確、指標(biāo)體系科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、可操作的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。(4)組織評(píng)估人員，組織法定的符合實(shí)際的數(shù)量和具有勝任任務(wù)能力的人員構(gòu)成。(5)進(jìn)行評(píng)估人員的培訓(xùn)。(6)下達(dá)教育評(píng)估計(jì)劃。

　　教育評(píng)估的實(shí)施程序有：(1)開(kāi)展評(píng)估調(diào)查，收集評(píng)估信息，收集信息應(yīng)注意信息的全面、準(zhǔn)確、真實(shí)和具有次量性。(2)進(jìn)行評(píng)估信息的整理。即評(píng)估信息的審核和歸類。(3)用評(píng)估信息測(cè)量評(píng)估指標(biāo)，測(cè)量評(píng)估信息的主要方式：數(shù)量化測(cè)量、描述性測(cè)量、綜合性測(cè)量等。(4)整合評(píng)估結(jié)果，常用方法有：等級(jí)整合法、分?jǐn)?shù)整合法、模糊綜合評(píng)判法。

　　教育評(píng)估總結(jié)的程序有：(1)對(duì)評(píng)估進(jìn)行再評(píng)估。包括對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估結(jié)果再評(píng)估。如有必要，還可對(duì)評(píng)估過(guò)程，評(píng)估指標(biāo)權(quán)重，評(píng)估信息進(jìn)行再評(píng)估。(2)處理評(píng)估結(jié)果。應(yīng)注意評(píng)估結(jié)果反饋的內(nèi)容和反饋評(píng)估結(jié)果的方式。(3)編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。應(yīng)包括報(bào)告的題目、正文和附件。