自學(xué)考試《發(fā)展心理學(xué)》章節(jié)習(xí)題及答案：第十六章

　　第十六章 學(xué)齡兒童個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展

　　一、 填空題

　　1.____________是在兒童已有的道德知識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是一個(gè)人的道德意識(shí)的高級(jí)形態(tài)。

　　2.____________是學(xué)齡兒童個(gè)性發(fā)展的主要條件。

　　二、 名詞解釋

　　1. 集體

　　2. 道德意識(shí)

　　3. 道德信念

　　4. 自覺(jué)紀(jì)律

　　三、 簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述學(xué)齡兒童自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)

　　2.簡(jiǎn)述學(xué)齡兒童道德意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)

　　3.簡(jiǎn)述影響學(xué)齡兒童性格發(fā)展的因素

　　4.簡(jiǎn)述學(xué)齡兒童良好性格的培養(yǎng)

　　四、 論述題

　　1.論述學(xué)齡兒童自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)

　　2.論述學(xué)齡兒童道德意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)

　　3.論述影響學(xué)齡兒童性格發(fā)展的因素

　　4.論述學(xué)齡兒童良好性格的培養(yǎng)

　　參考答案

　　一、 填空題

　　1.道德信念

　　2.學(xué)校集體

　　二、 名詞解釋

　　1.(1)集體具有明確的共同目的以及由此而產(chǎn)生的共同行動(dòng)，每一個(gè)集體成員都是為共同任務(wù)而行動(dòng)著，彼此互相關(guān)心，互相督促。

　　(2)集體具有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)。

　　(3)集體具有共同的紀(jì)律，每一個(gè)成員都能使自己的意志服從于集體的意志，使自己的利益服從于集體的利益。

　　(4)集體具有共同的輿論，輿論是集體形成的重要標(biāo)志。

　　2.道德意識(shí)是關(guān)于道德的認(rèn)識(shí)或知識(shí)，它在兒童道德品質(zhì)的發(fā)展上起著重大的作用。

　　3.道德信念是兒童在已有的道德知識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是和一個(gè)人的道德觀點(diǎn)、道德原則、道德情感相聯(lián)系的道德意識(shí)的高級(jí)形態(tài)。

　　4. 自覺(jué)紀(jì)律就是一種出自?xún)?nèi)心要求的紀(jì)律，而不是依靠外界強(qiáng)制的紀(jì)律，是在兒童對(duì)于紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)要求的基礎(chǔ)上形成起來(lái)的遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。

　　三、 簡(jiǎn)答題

　　1.(1)自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性發(fā)展

　　(2)自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性發(fā)展

　　(3)自我評(píng)價(jià)的批判性逐漸加強(qiáng)

　　2.(1)在道德知識(shí)的理解上，兒童從比較膚淺的、表面的理解，逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。

　　(2)在道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)上，兒童只注意行為的效果逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一關(guān)系。

　　(3)在道德原則的掌握上，兒童的道德判斷從受外部情境的制約逐步過(guò)渡到受內(nèi)心的道德原則、道德信念的制約。

　　3.(1).遺傳

　　(2).環(huán)境

　　(3).學(xué)校教育

　　4.(1).培養(yǎng)兒童科學(xué)的世界觀、人生觀

　　(2).建立良好的兒童集體

　　(3).開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)

　　(4).加強(qiáng)自我教育

　　(5).注意因材施教

　　四、 論述題

　　1.(1)自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性發(fā)展

　　(2)自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性發(fā)展

　　(3)自我評(píng)價(jià)的批判性逐漸加強(qiáng)

　　2.(1)在道德知識(shí)的理解上，兒童從比較膚淺的、表面的理解，逐步過(guò)渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。

　　(2)在道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)上，兒童只注意行為的效果逐步過(guò)渡到比較全面地考慮動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一關(guān)系。

　　(3)在道德原則的掌握上，兒童的道德判斷從受外部情境的制約逐步過(guò)渡到受內(nèi)心的道德原則、道德信念的制約。

　　3.(1).遺傳

　　(2).環(huán)境

　　(3).學(xué)校教育

　　4.(1).培養(yǎng)兒童科學(xué)的世界觀、人生觀

　　(2).建立良好的兒童集體

　　(3).開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)

　　(4).加強(qiáng)自我教育

　　(5).注意因材施教