校園本是書香飄逸、知識(shí)薈萃的地方。日前，北京師范大學(xué)二附中圖書館原館長唐克俊在媒體撰文，指出近年來有大量的低劣圖書進(jìn)入校園，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)，對(duì)教師、學(xué)生的各種閱讀活動(dòng)，沒有產(chǎn)生積極的作用，也浪費(fèi)了大量的教育資金。從近年來的新聞中，我們也不難看到類似案例：某縣一中學(xué)圖書室所藏6萬冊(cè)圖書，超過六成是非法出版物，一些還涉及迷信、內(nèi)容;某縣兩所學(xué)校，近4000種為一號(hào)多書或一號(hào)多種系列圖書……

　　2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)義務(wù)教育學(xué)校師資、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場地提出了明確要求。據(jù)此，國家下?lián)芰舜罅繉ｍ?xiàng)購書經(jīng)費(fèi)以協(xié)助學(xué)校完成教學(xué)資源的更新?lián)Q代。這本是對(duì)學(xué)生和教職工都極為有利的一項(xiàng)舉措，但幾年過去，在一些地方的落實(shí)情況卻發(fā)生了偏差。此前就有暴力圖書流入校園圖書館的新聞，大批低劣書籍明晃晃地出現(xiàn)在學(xué)校書架上，與采購環(huán)節(jié)的漏洞脫不了干系。

　　首先要明確的是，所謂的低劣書籍大體可以從兩個(gè)角度來判斷：一是內(nèi)容是否適合師生尤其是學(xué)生群體閱讀，二是印刷出版是否合乎規(guī)范。目前僅有教育部制定的《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》對(duì)學(xué)校圖書館藏書進(jìn)行規(guī)范和管理，《規(guī)程》要求，“要把好圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕盜版和質(zhì)量低劣的圖書流入學(xué)校圖書館(室)”。然而“質(zhì)量低劣”卻需要一定主觀判斷能力，不少地方往往缺乏責(zé)任心，也無相關(guān)具備專業(yè)素質(zhì)的人員。加之一些地方采購一味追求價(jià)低，審查不夠全面，由此不少低劣書籍就堂而皇之地走進(jìn)了校園。

　　立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。很大程度上，書籍是人們認(rèn)識(shí)世界、修養(yǎng)自身的最便捷途徑，因而低劣書籍相比其他劣質(zhì)商品危害更甚，尤其對(duì)世界觀人生觀尚未成熟的學(xué)生而言，其造成的負(fù)面影響可能影響終生。

　　想要杜絕低劣書籍對(duì)學(xué)生精神的腐蝕，掌握?qǐng)D書采購權(quán)的有關(guān)部門就必須擔(dān)當(dāng)起該負(fù)的責(zé)任。工作人員缺乏專業(yè)知識(shí)，不妨開放選擇權(quán)，聽取師生的建議，選擇他們愛看的書。畢竟，圖書采購要以讀者為中心，應(yīng)該將他們的意見納入考量。同時(shí)結(jié)合專家學(xué)者的意見，實(shí)現(xiàn)可讀性和科學(xué)性的雙重保障，在書單設(shè)計(jì)上避免閉門造車。在采購過程中也可以引入專家審查，自覺接受第三方監(jiān)督，杜絕不良書商以次充好的可能。教育部門作為監(jiān)管部門，從標(biāo)準(zhǔn)的制定到實(shí)際執(zhí)行流程，也都要做出相應(yīng)的改變，不應(yīng)再以數(shù)量作為首要考察對(duì)象，加大對(duì)圖書內(nèi)容和質(zhì)量的審查，發(fā)揮好風(fēng)向標(biāo)的作用，引導(dǎo)政府和學(xué)校做出相應(yīng)改變，讓劣質(zhì)圖書遠(yuǎn)離校園。