上周末，北京乃至全國范圍內(nèi)，不少網(wǎng)友的朋友圈都被北京市“中關村二小校園事件”刷屏，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章使得校園暴力相關話題再次引發(fā)關注。

　　“中關村二小事件”發(fā)酵

　　北京市海淀區(qū)中關村第二小學于1971年建校，目前有中關村校區(qū)、華清校區(qū)、百旺校區(qū)3個校區(qū)，曾被評為北京市“教育科研工作先進小學”。然而，近日的“校園霸凌”事件卻給該校蒙上了一層陰影。

　　一名學生家長稱，自己10歲的孩子長期遭到同班同學的“霸凌”，甚至被同學用“廁所垃圾筐扣頭”。此后，因為學校處理不當，孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐懼上學等癥狀，并被診斷成急性應急反應。

　　由于事態(tài)擴大，形成輿論壓力。12月10日，中關村二小發(fā)表聲明稱，發(fā)表聲明：“針對近期網(wǎng)絡上出現(xiàn)的關于我校以及相關事件的不實言論，我校將保留通過法律途徑維護學生及學校聲譽，并追究相關主體責任的權(quán)利�！�

　　然而，聲明內(nèi)容形式化，沒有解決根本問題，反而引起更大反響。盡管也有網(wǎng)友認為家長不該借輿論向?qū)W校施壓，但大多數(shù)網(wǎng)友仍然繼續(xù)質(zhì)疑事件真相，并對學校的處理方式感到遺憾。

　　國外如何治理校園霸凌

　　校園霸凌是個全世界都面臨的頑疾。各國相關部門以及學校從不同角度尋找校園欺凌的解決之道，取得了一定成效，其中的經(jīng)驗值得我們借鑒。

　　美國

　　美國一直面臨著嚴重的校園欺凌問題。聯(lián)邦政府由教育部聯(lián)合多個部門組成了“聯(lián)邦預防欺凌委員會”，督促各學校防止校園欺凌的發(fā)生，并指導各州制定反校園欺凌的法律或政策。如果學校未能對學生相關權(quán)利履行保護職責，則由司法部或教育相關部門來一起保護學生的相關權(quán)利的實現(xiàn)。

　　目前，全美有約40多個州頒布了反欺凌法，主要針對學校霸凌，把霸凌和其他的騷擾區(qū)分開來。在校園槍擊案頻發(fā)的今天，這些法律要求學校職員見到欺凌時必須立即報告和干預，調(diào)查并懲罰加害者，通知家長，還需要提供心理咨詢援助，以防欺凌升級到槍擊。

　　美國官方有專門的反校園霸凌網(wǎng)站，和各類預防霸凌、研究霸凌的機構(gòu)，很多公益性組織和專家也參與其中。旨在建立一套完善的防控體系。除此之外，美國近年來也向部分州的學校派駐警察，警察除了維護學校秩序外，還負責督學工作。

　　日本

　　日本校園霸凌現(xiàn)象出現(xiàn)早、問題多。為了應對頻繁發(fā)生的校園欺凌事件，日本國會在2013年通過了《校園欺凌預防對策推進法》，法案規(guī)定，在學生因遭受霸凌受傷或長期缺課等重大傷害時，學校有義務調(diào)查相關事實，并告知學生監(jiān)護人。該法還規(guī)定，當欺凌行為被認定有可能對學生身體或者財產(chǎn)造成重大侵害時，學校有義務報警。

　　日本文部科學省要求學校教職員工接受相關培訓，還將應對校園霸凌的表現(xiàn)納入教師的評估系統(tǒng)。文科省還會組織學生會和兒童協(xié)會開展道德教育和交流活動，并舉行面向監(jiān)護人的科普講座。

　　日本不少地方教育部門和學校都設立了“校園欺凌問題對策委員會”等第三方機構(gòu)。當學校中發(fā)生因校園霸凌問題而出現(xiàn)自殺等嚴重事態(tài)時，該機構(gòu)具有自行調(diào)查的權(quán)力，對校園霸凌事件進行調(diào)查，防止學�；蚪逃�部門犧牲學生的利益。

　　澳大利亞

　　澳大利亞當?shù)氐男�園霸凌現(xiàn)象也比較嚴重。2003年，澳大利亞相關政府部門根據(jù)常見的校園欺凌、暴力、騷擾等問題，制定了《國家安全學�？蚣堋�(NSSF)。這是澳大利亞及全世界第一份國家級別的安全學校建設指導政策。它不僅以法律為前提，更強調(diào)政府、學校以及社會團體和民眾的參與和全方位的合作，提供評估標準以及提供關鍵措施和實施策略，幫助解決安全學校建設遇到的實踐操作問題，分別從學生群體、教師群體、學校管理層、校本政策、校園文化、校本課程等9個方面制定了安全校園建設的核心標準。

　　韓國

　　正在遭遇彈劾危機的韓國總統(tǒng)樸槿惠在上臺之初就誓言將在任內(nèi)大力根除這一危害韓國社會的毒瘤。韓國政府分別于2012年、2013年和2014年連續(xù)出臺預防和治理校園暴力對策方案，并開通了舉報校園暴力的24小時電話117熱線。

　　2014年12月29日，韓國國會通過了《人性教育振興法》，正式以法律形式規(guī)定人性教育成為韓國幼兒園及中小學的必修課，韓國也成了世界上首個推行義務人性教育的國家。根據(jù)法案，各級政府和學校將人性教育設立單獨預算并制訂相關教學計劃，所有教師也必須參加人性教育培訓，以確保義務人性教育落到實處。

　　貫徹法律法規(guī) 學校責任重大

　　12月11日，海淀區(qū)教委發(fā)聲稱，將從一切為了孩子身心健康出發(fā)的角度，高度重視，依法依規(guī)，積極指導，妥善做好當事孩子的心理疏導和全體學生的教育引導工作，“海淀區(qū)教育系統(tǒng)將認真貫徹落實教育部等九部門《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，確保不再發(fā)生校園傷害事件，確保每一名未成年人的合法權(quán)益�！�

　　海淀區(qū)教委提到的《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》是2016年11月1日由教育部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的，旨在切實防治學生欺凌和暴力事件的發(fā)生。

　　學校作為貫徹國家法律法規(guī)以及相關政策的基本執(zhí)行者，責任尤其重大。培養(yǎng)教師相關意識，加強對學生的思想教育工作，是從源頭杜絕學生欺凌和暴力事件的根本要求。遇到相關事件后，學校不能一味回避責任，壓制處理，而應當正視問題，積極改進。十年樹木，百年樹人。作為教書育人的場所，除了優(yōu)異的成績，學校應當努力培養(yǎng)每個孩子擁有健全的人格。