初中課堂教學(xué)改革經(jīng)過13年的探索嘗試，已經(jīng)形成了初步框架，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作方式為主的學(xué)習(xí)模式將成為初中教學(xué)的主流——

　　12月16日，山西省第四屆初中校長課堂教學(xué)改革研討會在太原三十七中舉行，來自全省的200多位初中學(xué)校校長參加研討會，探討課改發(fā)展前景。會上，太原三十七中、靈石二中、陽泉十二中、左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校的4位校長介紹各自課堂教學(xué)改革發(fā)展情況，讓與會者感受到，初中課堂教學(xué)改革經(jīng)過13年的探索嘗試，已經(jīng)形成了初步框架，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作方式為主的學(xué)習(xí)模式將成為初中教學(xué)的主流。省教育廳黨組成員、正廳長級督學(xué)張卓玉表示，未來中考改革也要與課堂教學(xué)改革相適應(yīng)，小組合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)活動都將是中考考試內(nèi)容。從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

　　學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程，說到底，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教育的目的就是幫助每個學(xué)生更好地發(fā)展自我、成長自我，讓學(xué)生成為更好的自己。在這樣的理念引領(lǐng)下，課堂教學(xué)已經(jīng)逐漸從過去“填鴨式”的老師講、學(xué)生聽的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作、展示成長的模式。

　　三十七中校長李文介紹，經(jīng)過5年的準(zhǔn)備，該校從2014年9月全面推開“雙態(tài)課堂”教學(xué)模式。雙態(tài)課堂是指靜態(tài)自習(xí)課和動態(tài)展示課。每天下午的靜態(tài)自習(xí)課，學(xué)生按照老師設(shè)定的任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí);動態(tài)展示課上，老師引領(lǐng)學(xué)生開展夯實基礎(chǔ)、答疑解惑、課堂檢測、拓展應(yīng)用等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)課堂質(zhì)量的有效提升。同時，學(xué)生在課堂上通過小組合作、探究思考的方式，將知識內(nèi)化，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、語言表達(dá)、動手實踐、大膽創(chuàng)新等能力都獲得了很大的提升。為學(xué)生提供個性化教育環(huán)境

　　尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，就是尊重學(xué)生的個體多樣性。要實現(xiàn)這樣的教育改革，需要學(xué)校為學(xué)生提供個性化教育環(huán)境。

　　今年9月，三十七中開始進(jìn)行走班選修制度。學(xué)校在充分調(diào)研學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，在每個年級分別開設(shè)了二十三門課程，供學(xué)生選課走班。每個學(xué)生根據(jù)自己的喜好，在選課時間里選擇兩門喜歡的課程�，F(xiàn)在每個年級每周有一個下午的時間以及周五下午兩節(jié)課后的時間專門用來上選修課。豐富的選修課程體系為學(xué)生個體成長提供了土壤。語文學(xué)科的“小記者團(tuán)”“讀書社”“戲劇社”，思想品德、歷史學(xué)科的“看電影學(xué)政史”，數(shù)學(xué)學(xué)科的“精英社”“華羅庚班”，課內(nèi)與課外的多形式、多渠道來增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的積極性與能力，來豐富每個學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。改革會有不同聲音，但改革方向必須堅持

　　研討會上，張卓玉表示，目前，我省初中課堂教學(xué)改革已經(jīng)取得了初步成果：校長們對改革的理解和思考到位，形成了科學(xué)的教育理念，很多校長成長為專家型校長;課堂教學(xué)改革已基本形成了自主、合作、探究的高效課堂模式;課堂教學(xué)改革中，校長、老師、學(xué)生都能受益，教育工作者的教育理念和實踐手段都得到提升，學(xué)生在創(chuàng)新能力、思考能力、表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素養(yǎng)得到明顯提升，這些能力為學(xué)生一生發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　與此同時，社會最為關(guān)注的學(xué)習(xí)成績也明顯提高。以三十七中為例，該校在全面實施課堂教學(xué)改革以來，中考成績不斷提升，該校中考成績在600分以上的學(xué)生比例從2014年的31.88%提升到了2015年38.31%，占到全市600分以上總數(shù)的3%�！暗�是，任何一場改革都有風(fēng)險，都會有阻力，會有不同的聲音。廣大校長要堅定信念，要從對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展有利、對民族未來負(fù)責(zé)的高度，把課堂教學(xué)改革堅持下去�！睆堊坑裾f。未來中考改革將以課改為依據(jù)

　　教育是系統(tǒng)性工程，課堂教學(xué)改革的順利推進(jìn)，要求有與之相配套的評價體系的支持。

　　張卓玉談到，目前我們的課改還在探索發(fā)展中，學(xué)校在課改中要考慮到不同學(xué)科的特點，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，例如物理、化學(xué)等課程要盡可能給學(xué)生提供動手實驗條件;研究性學(xué)習(xí)、課外實踐活動必須落實，一定要把戶外學(xué)習(xí)開展起來，讀書不要只讀書包里的書本，更要讀自然這本書、要讀社會這本書，引導(dǎo)學(xué)生有效利用節(jié)假日開展社會活動，不要讓學(xué)生把節(jié)假日時間都用在課外班補(bǔ)習(xí)上。張卓玉表示，未來中考改革會以課改為基礎(chǔ)，課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的活動建議，調(diào)查研究、小組探究等都可能是以后的中考內(nèi)容。