黃陂區(qū)第一中學(xué)

　　學(xué)校類(lèi)型：省級(jí)示范高中

　　地區(qū)：湖北 武漢市 黃陂區(qū)

　　校址：武漢市黃陂區(qū)前川街油崗村

　　電話：027-85920001

　　郵編：430300

　　網(wǎng)址：http://www.hbhpyz.cn/

　　性質(zhì)：公辦

　　學(xué)校簡(jiǎn)介

　　黃陂一中創(chuàng)立于1933年，原址位于黃陂古城內(nèi)，1997年搬遷至新城北郊的桃花崗，這里東臨灄水河，西接航空港，南依盤(pán)龍城，北眺木蘭山。學(xué)校于1982年被評(píng)為省市重點(diǎn)高中;2002年12月通過(guò)省級(jí)示范高中評(píng)估，2003年5月被授予湖北省示范高中稱號(hào)。學(xué)�，F(xiàn)有教職工326人，其中，省級(jí)以上骨干教師5人，市、區(qū)政府津貼享受者4人，區(qū)十大導(dǎo)師兩屆共8人，省市區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師89人，高級(jí)教師123人�，F(xiàn)有學(xué)生350多人。學(xué)校注重校園環(huán)境和校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備齊全，是湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，武漢市校園文化建設(shè)十佳學(xué)校，市綠色學(xué)校。

　　黃陂一中創(chuàng)立于1933年，原址位于黃陂古城內(nèi)，1997年搬遷至新城北郊的桃花崗，這里東臨灄水河，西接航空港，南依盤(pán)龍城，北眺木蘭山。學(xué)校于1982年被評(píng)為省市重點(diǎn)高中;2002年12月通過(guò)省級(jí)示范高中評(píng)估，2003年5月被授予湖北省示范高中稱號(hào)。學(xué)校現(xiàn)有教職工326人，其中，省級(jí)以上骨干教師5人，市、區(qū)政府津貼享受者4人，區(qū)十大導(dǎo)師兩屆共8人，省市區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師89人，高級(jí)教師123人�，F(xiàn)有學(xué)生350多人。學(xué)校注重校園環(huán)境和校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備齊全，是湖北省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，武漢市校園文化建設(shè)十佳學(xué)校，市綠色學(xué)校

　　學(xué)校十分注重辦學(xué)理念的提升和貫徹。學(xué)校的辦學(xué)理念是：為學(xué)生終生發(fā)展而教，為學(xué)生終生幸福而導(dǎo)。培養(yǎng)目標(biāo)是：著力培養(yǎng)人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、體魄健康、個(gè)性鮮明的新世紀(jì)建設(shè)者和接班人。構(gòu)建起自主教育模式，突出文科教學(xué)和人文教育特色。

　　不斷創(chuàng)新學(xué)校管理。通過(guò)實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、干部聘任制、教職工全員聘任制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)管理責(zé)任制等，激發(fā)潛能，調(diào)動(dòng)積極性。著力打造科研型教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)和業(yè)能水平。努力推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì);啟動(dòng)導(dǎo)師工程，造就拔尖骨干;構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)機(jī)制，縮短教師成長(zhǎng)周期。除了本校自培外，還注意引進(jìn)區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀教師，補(bǔ)充新鮮血液。學(xué)校先后被評(píng)為“中央教科所心理健康教育課題實(shí)驗(yàn)基地”、“中國(guó)特色教育示范基地”、市教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)刊學(xué)科研究基地等。該校教師在省級(jí)及以上各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)220人次，在省級(jí)及以上刊物發(fā)表論文313篇。學(xué)校正在進(jìn)一步創(chuàng)新機(jī)制，錘煉內(nèi)功，豐富內(nèi)涵，以期進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)效益，把示范學(xué)校品牌做得更大更亮更響。

　　(1)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程的均衡性、綜合性與選擇性的原則，重建新的課程結(jié)構(gòu)。主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是建立由分科課程、綜合課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程構(gòu)成的新課程結(jié)構(gòu)。二是關(guān)于必修課和選修課。選修課的開(kāi)設(shè)主要基于學(xué)生的興趣與需要，高中選修課具有多樣性和選擇性的特點(diǎn)。三是加強(qiáng)普通教育與職業(yè)技術(shù)教育的聯(lián)系。

　　(2)制定新的課程標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。力圖通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)的形式，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度闡述各門(mén)課程的目標(biāo)，注重學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和學(xué)會(huì)發(fā)展三個(gè)方面內(nèi)容的整合，突出課程為學(xué)生發(fā)展的理念。

　　(3)改革課程實(shí)施(教學(xué))的過(guò)程。教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑。

　　(4)規(guī)范教材的開(kāi)發(fā)與管理。中央、地方、學(xué)校以及社會(huì)各界學(xué)有所長(zhǎng)的人士均可參加到教科書(shū)的建設(shè)中，最后由國(guó)家審查出版。

　　(5)建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是：“創(chuàng)造適合兒童的教育”�，F(xiàn)課程評(píng)價(jià)的做法重結(jié)果輕過(guò)程，嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了億萬(wàn)青少年的身心健康發(fā)展。

　　(6)實(shí)行三級(jí)課程管理。三級(jí)課程是指國(guó)家、地方和學(xué)校，其目的是為了讓學(xué)生在身邊的生活中，結(jié)合實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，更有效地發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　(7)教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)。教師再也不是由專家編寫(xiě)的教科書(shū)的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)人士等一起共同建構(gòu)新課程的合作者;教師再也不是一種只知“教書(shū)”的匠人。而是擁有現(xiàn)代教育理念，懂得反思技術(shù)，善于合作的探究者。

　　(8)課程改革的組織與實(shí)施。本次課程改革提出的原則是“先立后破”，先實(shí)驗(yàn)后推行，是此，國(guó)家建立了課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，取得經(jīng)驗(yàn)，然后推行。