近期中高考改革的動(dòng)向成為了無(wú)數(shù)北京初高中學(xué)生和家長(zhǎng)討論的熱點(diǎn)。為什么在北京中高考發(fā)展相對(duì)成熟的時(shí)期會(huì)有如此大的變革?這個(gè)變革有什么意義?

　　為什么改?

　　國(guó)家的轉(zhuǎn)型

　　國(guó)家高考制度的建立是在新中國(guó)成立初期，在一個(gè)國(guó)家發(fā)展的初期，我們的需要的是能和世界工業(yè)化水平拉進(jìn)差距的整體性規(guī)劃和技術(shù)人才，所以從高考初期到現(xiàn)在，國(guó)家通過(guò)高考選拔的人才是以理工科為主的工程師。

　　國(guó)家發(fā)展到如今，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的工業(yè)化水平和技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到世界前列，國(guó)家變得更加多元化。

　　面對(duì)更多創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，我們國(guó)家需要的不再是單純的工程師，而是更多的文理兼?zhèn)�、知識(shí)廣博的人才。

　　升學(xué)方式的改變

　　國(guó)家需求改變，那么必然就會(huì)導(dǎo)致高考改變，高考改變必然導(dǎo)致中考改變，中考改變必然導(dǎo)致未來(lái)小升初的改變。

　　但是最可悲的是我們現(xiàn)在的這一屆的學(xué)生正好是處在這個(gè)變革期，而我們學(xué)生和家長(zhǎng)的思維方式還停留在過(guò)往的意識(shí)——小學(xué)奧數(shù)學(xué)的好的孩子就是優(yōu)等生——也就是我們說(shuō)的“奧數(shù)論”。

　　優(yōu)等生的危，中等生的機(jī)

　　在國(guó)家轉(zhuǎn)型之際，我們以往認(rèn)為的優(yōu)等生在中高考選拔中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)逐漸被動(dòng)搖。在變革期如果沒(méi)有將自己的意識(shí)跟未來(lái)的變革方向調(diào)成一致就會(huì)造成悲劇。比如北京的“房地產(chǎn)”，幾年前那些認(rèn)為房地產(chǎn)價(jià)格不會(huì)那么高的人就錯(cuò)過(guò)了買房的最佳時(shí)機(jī)。

　　如果傳統(tǒng)的奧數(shù)優(yōu)等生，覺(jué)得自己具有很大的優(yōu)勢(shì)就沾沾自喜了，覺(jué)得自己一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有了，那么他很有可能進(jìn)入到初中就馬上會(huì)遭遇滑鐵盧。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他會(huì)發(fā)現(xiàn)史地政生所有的科目都要記錄到全校的排名，而他過(guò)往的優(yōu)勢(shì)，可能起到了作用，但這個(gè)作用就變得非常小了。

　　另一方面，我們傳統(tǒng)認(rèn)為的那些中等生，那些小學(xué)奧數(shù)學(xué)不是很好的學(xué)生，按照以往的邏輯，他可能到初中到了高中都永遠(yuǎn)是中等生，沒(méi)有出頭之日。而現(xiàn)在已經(jīng)不一樣了，現(xiàn)在的他們?nèi)绻�能夠抓住機(jī)會(huì)，在史地政生這些科目當(dāng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在那些沾沾自喜的優(yōu)等生固步自封的時(shí)候迅速提升這些科目的成績(jī)，是極有可能逆襲的。

　　但是可惜的是往往只有極少部分的中等生能抓住這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)時(shí)代變革敏感的人只是少數(shù)。那么在這樣一個(gè)變革時(shí)期，誰(shuí)能掌握更多的中高考改革的信息，為孩子做調(diào)整，誰(shuí)就在未來(lái)能夠取得成功。

　　優(yōu)等生如果不能調(diào)整過(guò)來(lái)，對(duì)他而言就是最大的威脅，中等生如果能夠調(diào)整過(guò)來(lái)自己的學(xué)習(xí)的狀態(tài)、抓住機(jī)會(huì)，這就成為了逆襲的最佳時(shí)機(jī)。

　　為什么這個(gè)改革是優(yōu)等生的威脅，是中等生的機(jī)會(huì)呢?原因在于史地政生這些科目和奧數(shù)的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同，思維方式和學(xué)習(xí)方法都不同，奧數(shù)的學(xué)習(xí)側(cè)重的是超前的邏輯和推理，這些能力甚至可以得益于孩子過(guò)早的大腦發(fā)育，而史地政生的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和積累，需要孩子有強(qiáng)烈的興趣和意志。所以不是你之前奧數(shù)學(xué)得好就能搞定這些學(xué)科的，你需要有專門的學(xué)習(xí)這些知識(shí)的方法和習(xí)慣才行，而對(duì)于那些成績(jī)中等的孩子而言，以前可能奧數(shù)學(xué)的不是那么好，但沒(méi)關(guān)系你學(xué)習(xí)這些學(xué)科反而有可能學(xué)得特別順利。

　　而且新的高考和中考改革制度不僅僅是對(duì)學(xué)科知識(shí)的考察，而且是對(duì)于我們選考策略的考察。先給大家看一個(gè)數(shù)據(jù)：

　　上表是今年浙江新高考考生的選考人數(shù)，看這個(gè)表格大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)據(jù)跟專家之前預(yù)測(cè)會(huì)有91%的學(xué)生選擇物理剛好相反，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)情況呢?其實(shí)這跟考試賦分方案相關(guān)——考生各科成績(jī)按等級(jí)賦分，起點(diǎn)賦分為40分，滿分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)差三分。也就是說(shuō)他不是你考多少就給你多少分，而是根據(jù)排名定分?jǐn)?shù)，具體情況如下：

　　如何選科，把握策略

　　為什么最終選擇生物和化學(xué)以及地理的孩子會(huì)比較多呢?

　　成績(jī)不是很優(yōu)秀的孩子必然在選考的時(shí)候會(huì)選擇相對(duì)來(lái)說(shuō)好學(xué)的科目，而成績(jī)中上等的孩子肯定會(huì)選擇選考人數(shù)比較多的科目，因?yàn)檫x考多的科目他每一個(gè)等級(jí)的人數(shù)會(huì)更多，那他在高考中有幾分的失誤也不會(huì)影響他排在靠前的等級(jí)，而比較有難度的學(xué)科，可能少考幾分，他就會(huì)下降一個(gè)等級(jí)。雖然北京高考最終的賦分方式還沒(méi)出來(lái)，但是從浙江今年的高考我們就可以看出：改革后的考試其實(shí)變成了一個(gè)策略的考試，而不僅僅是知識(shí)的本身。

　　中考改革亦是如此，中考改革我們究竟該如何選擇學(xué)科來(lái)讓孩子的個(gè)人利益最大化?是按照孩子的興趣、優(yōu)勢(shì)科目、目標(biāo)學(xué)校還是目標(biāo)專業(yè)呢?

　　這是一個(gè)很復(fù)雜的工程，專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，所以我們會(huì)從初一開(kāi)始就會(huì)試探性的了解孩子，去發(fā)掘他的擅長(zhǎng)和興趣，最后來(lái)決定最佳的選考策略。

　　這次改革是“優(yōu)等生的危，中等生的機(jī)”，如何正確選擇，選擇權(quán)此刻在您手上。不管是優(yōu)等生還是中等生，如果孩子在新初一階段不把握好史地政生這四科，那么未來(lái)在中考和高考的改革下就會(huì)失去優(yōu)勢(shì)!

　　誰(shuí)是最大的受益者?

　　在改革的形勢(shì)下，能夠迅速看穿中高考改革的本質(zhì)，并且在初一的時(shí)候就準(zhǔn)備好史地政生這四科學(xué)習(xí)的人才是最大的受益者