中考改革：“3+1+3”模式，成績算分有變化

　　除高考改革之外，教育部也出臺了新政策，對中考進行大改，且整改范圍涉及小學(xué)、初中并且將于2018年開始實施。

　　中考改革改什么?改革目標(biāo)是逐步建立一個“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評價”的高中招生錄取模式。改革主要有三大舉措：分別為推廣初中學(xué)業(yè)水平考試，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價，改革招生錄取辦法。

　　在中考科目和分值方面，有所調(diào)整。必考科目為“3+1+3”模式，語文、數(shù)學(xué)、外語作為必考科目，除此之外，體育考試成績提到了三大必考科目同等位置。其他科目進行選考，除體育外的歷史、地理、思想政治、物理、生物5門課程中選擇3門參加考試，物理、生物、化學(xué)至少選擇一門。

　　考試科目變化，成績算分也有所變化。中考的總成績=語文+數(shù)學(xué)+外語+體育+選考科目最高分×100%+選考科目次高分×80%+選考科目最低分×60%。

　　　各方反應(yīng)：改革后更注重考生綜合素質(zhì)

　　不論是高考改革的“3+3”模式，中考改革的“3+1+3”模式，還是高中招生錄取模式，都將綜合素質(zhì)擺在了重要位置。

　　面對中高考改革，老師，學(xué)生和家長都有什么樣的反應(yīng)?

　　“泰然處之吧，改革是對全體中學(xué)生的改革，大家都面臨這個問題，在同一個起跑線上，沒有必要過度憂慮�！蓖跸壬�說，他既是老師，也是一名高一學(xué)生的父親，用全國卷考試，對于高考大省更公平更合理。

　　“新的高考模式將進一步促進高中教育的變革，特別值得一提的是學(xué)校要重新搭建課程框架，要統(tǒng)籌安排高中3年的課程，注意教學(xué)時間安排的課程之間、年級之間的均衡性和學(xué)科學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，規(guī)范實施行政班與教學(xué)班并存的分類分層走班教學(xué)�！迸R沂第十九中學(xué)高三年級主任程建璽說。

　　對于高考改革后實施的選課走班模式，臨沂第十九中學(xué)高三年級語文備課組長孫士強介紹，“選課與走班”是尊重學(xué)生，是解放學(xué)生，是真正的發(fā)展學(xué)生，是教育本質(zhì)規(guī)律的回歸�！斑x課與走班”給老師展現(xiàn)個性的平臺，同時也對老師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。

　　他用強化一種理念、充實三塊知識、提高五種能力概括“選課與走班”對老師提出的要求。

　　“3+3”模式是否能夠打破‘唯分?jǐn)?shù)論’和‘一考定終身’?“‘3+3模式’讓學(xué)生有了自主選擇權(quán)，讓高考從‘標(biāo)配模式’走向‘自選模式’，同時把學(xué)生從費盡心思地取長補短轉(zhuǎn)向?qū)Ｐ闹轮镜負(fù)P長避短，這意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)重心不再是如何補救自己的薄弱學(xué)科，而是如何充分地發(fā)揮自己的興趣學(xué)科�！迸R沂第十九中學(xué)高三年級歷史備課組長賈學(xué)會說。

　　他介紹，“3+3模式”分別實現(xiàn)了兩大更加公平的考核模式：一是“兩次機會”。即實現(xiàn)兩次統(tǒng)一考試，然后綜合評定成績。這避免了“一考定終身”的局限和弊病。二是“統(tǒng)一考試成績+綜合評定成績”的考核模式，打破了考試為唯一評價方式的弊端。

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