考點56.理解維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識
怎樣正確理解公平與理智面對不公平?
答：(1)公平是在比較中產(chǎn)生的。人們心目中公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益：(2)公平體現(xiàn)著人們對自由的追求，對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。
為什么要樹立公平合作意識?
答：社會需要公平。(1)公平能夠使人穩(wěn)定地合作。不公平則會使人與人之間信任降低導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼;會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)䦷硪幌盗猩鐣䥺栴}，影響社會的長治久安。(2)有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障;才可能通過誠實的勞動，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動自身的積極性。這樣才能共同推動社會持續(xù)發(fā)展。
青少年怎樣樹立公平合作意識，維護社會穩(wěn)定?
答：公平合作意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關(guān)系到我們每個社會成員的利益和幸福。(1)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對待，這是我們的社會權(quán)利，我們也要公平地對待他人，這是我們的社會義務(wù);(2)對社會不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)該增強權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合作的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平，崇尚公平、主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
考點57.能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。
什么是正義行為和非正義行為?
答：(1)凡是促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為;(2)凡是阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。
正義行為有什么要求?
答：(1)正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，即人權(quán)，尤其要尊重人的生命健康權(quán)，公正地對待他人和自己，維護自己和他人的權(quán)利;(2)正義要求我們尊重人權(quán)、尊重規(guī)則、尊重自由、還要求我們承擔(dān)社會責(zé)任。
如何做一個有正義感的人?
答：有正義感的人應(yīng)該做的到：(1)如果不正義的行為發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)?shù)姆绞�，奮起抗爭;(2)如果看到不正義的事情發(fā)生在他人身上，我們能夠見義勇為、匡扶正義，及時為受害者聲援，救助;(3)我們作為未年人，既要有見義勇為，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義;(4)明辨正義和非正義行為，還能去感悟，升華道德境界，去踐行，以伸張正義，為自己、為他人、為集體、為國家的正義而奮斗。
考點58.知道責(zé)任是一個人做某事或以一定方式行為的職責(zé)或義務(wù)
什么是責(zé)任?
答：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以說，是不應(yīng)該做某些事情。
責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的?
答：責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。如，來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
考點59.理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。
承擔(dān)責(zé)任會付出哪些代價?
答：我們承擔(dān)責(zé)任的時候，會感受到責(zé)任的分量，不會那么輕松。承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價，比如要付出時間、精力和金錢，可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。
不承擔(dān)責(zé)任會產(chǎn)生什么后果?
答：(1)不負責(zé)任使社會和遭受損失;(2)使個人利益遭受損失;(3)使個人名譽遭受損失�？键c60.掌握在不同的責(zé)任之間進行選擇的途徑和方法
如何“學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)”?
答：對于可以選擇承擔(dān)的責(zé)任，我們要憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，作出合理的選擇，一旦作了選擇，就要義無反顧地承擔(dān)起來，對于不能自愿選擇但必須承擔(dān)的責(zé)任，我們?nèi)匀灰袚?dān)起來，努力做一個負責(zé)任的公民。
如何認識“人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任”?
答：角色不同，責(zé)任不同。責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。每個人因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。每個人都擔(dān)任了不同的社會角色，每個角色都意味著一種責(zé)任。
明確責(zé)任的不同來源，增強責(zé)任意識。
答：(1)角色不同，責(zé)任有別;(2)增強責(zé)任感的意義。每個人應(yīng)具責(zé)任感。社會是一個整體，每個人在社會生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé);我對自己負責(zé)，說至底，就是對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。
考點61.知道參與社會公益活動是現(xiàn)代公民應(yīng)備的素質(zhì)，樹立服務(wù)社會，為人民服務(wù)的奉獻精神。
為什么要樹立服務(wù)意識?
答：(1)參與社會公益活動是現(xiàn)代公民應(yīng)備的素質(zhì)。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。(2)這一過程有助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成良好的新聞習(xí)慣，積極參與社會公益活動，為社會公眾服務(wù)，是我們回報社會的重要途徑。(3)我們要樹立服務(wù)社會，為人民服務(wù)的奉獻精神。
中學(xué)生怎樣積極參與公益活動?
答：(1)創(chuàng)造美好的社會是每一個人的責(zé)任，造福社會是不分年齡大小，能力大小，貢獻大小的;
(2)一個有知識、有理想的少年，從現(xiàn)在起就要有所作為，積極參與社會公益活動，以力所能及的方式服務(wù)社會，如：照顧行動不便的老人和兒童，參加義務(wù)勞動，為災(zāi)區(qū)人民進行捐款等;
(3)通過這些活動，展現(xiàn)自己對他人和社會的愛心，逐步樹立起為人民服務(wù)的奉獻精神。
，我們將會及時處理。
