【考點(diǎn)】名著人物.

　　【分析】本題考查文章《故鄉(xiāng)》及《變色龍》人物的把握.

　　【解答】本題考查文章《故鄉(xiāng)》及《變色龍》人物的把握.根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容的理解，①語(yǔ)段外貌描寫(xiě)是閏土，②語(yǔ)段的語(yǔ)言描寫(xiě)的是警官奧楚蔑洛夫.

　　答案：①閏土 ②奧楚蔑洛夫

　　6.“生于憂患，死于安樂(lè)”， 孟子告訴我們“苦難是最好的磨練”。請(qǐng)用《童年》中的阿廖沙和《草房子》中的杜小康兩個(gè)人物的經(jīng)歷印證這個(gè)道理的。

　　【考點(diǎn)】名著情節(jié).

　　【分析】本題考查名著《童年》及《草房子》的把握.

　　【解答】本題考查名著人物及事件的把握，注意明確能體現(xiàn)“生于憂患，死于安樂(lè)”“苦難是最好的磨練”的觀點(diǎn)的事例，說(shuō)出人物及事件的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果即可.重點(diǎn)突出歷經(jīng)的苦難和最后的成長(zhǎng).

　　答案示例：《童年》中的阿廖沙三歲喪父，跟隨母親來(lái)到瀕臨破產(chǎn)的外祖父家，經(jīng)常遭到外祖父的毒打.以后他撿拾破爛，養(yǎng)家糊口，在外祖母等人幫助下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人.《草房子》中的杜小康原來(lái)家境富裕，后因家庭變故，家道中落，輟學(xué)回家.他跟隨父親放鴨，賣(mài)小商品貼補(bǔ)家用，漸漸變得堅(jiān)強(qiáng)成熟，成了一個(gè)真正的男子漢.

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　7.議論文閱讀

　　換個(gè)角度看問(wèn)題

　�、僖患覂和�玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買(mǎi)。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。

　�、谟纱丝梢�(jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”(蘇軾詩(shī));一部《紅樓夢(mèng)》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事……”(魯迅語(yǔ))。

　�、壑挥袕亩嘟嵌�、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)�？墒�，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)�？吹剑�有些同志堅(jiān)持直線式思維，考慮問(wèn)題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。比如，以前發(fā)生過(guò)的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開(kāi)荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅(jiān)持習(xí)慣性 思維，頭腦僵化，習(xí)慣于用過(guò)去的教條解釋現(xiàn)實(shí)，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲(chóng)，人們便習(xí)慣地想到種類(lèi)繁多、濃度不斷加大的化學(xué)農(nóng)藥。實(shí)際上，如果換個(gè)角度考慮問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)治蟲(chóng)是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲(chóng)所愛(ài)吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發(fā)揮油、生物堿等化學(xué)物質(zhì)，害蟲(chóng)對(duì)它們避而遠(yuǎn)之。如果我們?cè)谵r(nóng)作物區(qū)選擇適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲(chóng)。

　　④作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進(jìn)攻的迂回戰(zhàn)術(shù);思維科學(xué)中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國(guó)古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時(shí)因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動(dòng)也是如此，一個(gè)方向受阻了，不妨換個(gè)角度作逆向思考�！督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語(yǔ)，對(duì)我們進(jìn)行多種形式的思考，都有直接的啟示。

　　⑤從相反的事物有同一性、既對(duì)立又統(tǒng)一這個(gè)前提出發(fā)，明確思維的多向性，這是開(kāi)闊思路，克服直線式、習(xí)慣性思維方式的有效途徑。

　　(1)本文的中心論點(diǎn)是什么?

　　(2)開(kāi)頭一段在全文中的作用是什么?

　　(3)請(qǐng)指出本文使用的一種論證方法，舉出例句，并分析其作用。

　　(4)本文與九年級(jí)上冊(cè)課文《事物的正確答案不止一個(gè)》都啟示我們?cè)谇笾�的時(shí)候要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，試舉一個(gè)具有創(chuàng)造性思維的事例。

　　【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合.

　　【分析】這篇文章首先由玩具店的事例引出論題，接著引用了蘇軾的詩(shī)、舉了《紅樓夢(mèng)》的例子引出中心論點(diǎn)“只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)”，然后運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證闡述了做事要多想幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn).

　　【解答】(1)本題考查的是分析概括議論文的中心論點(diǎn)的能力. “中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型.通讀本文，結(jié)合文章標(biāo)題、首尾和文章內(nèi)容，可知這篇文章開(kāi)頭從一家玩具店的變化的故事說(shuō)起引出論題，并引用了蘇軾的詩(shī)，舉了《紅樓夢(mèng)》的例子，引出了中心論點(diǎn)“只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)”.

　　(2)本題主要考查文中重要語(yǔ)段的作用的能力，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度考慮，內(nèi)容上就是寫(xiě)出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，開(kāi)頭段的作用往往是引出中心論點(diǎn)(論題)，激發(fā)讀者的閱讀興趣.