那個故事的主角是我
(記敘文。描寫生動、以小見大)
人生是一個大舞臺，每個人都在演繹著自己的故事。 ——題記
從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習慣了默默無聞，習慣了甘當配角。
課堂上，老師的提問，明明自己會，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數(shù)次激發(fā)我心底的渴望。我在心里自問：為什么不敢演繹出真正的自我?我渴望被老師發(fā)現(xiàn)，我渴望做一回主角。
中考的來臨，焦灼了一顆顆莘莘學子的心。分別在即，語文老師想搞一次聯(lián)歡，需要設計一個版面�！澳奈煌瑢W可以設計一個留給大家美好回憶的版面?”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨——我，突然有了一種莫名的沖動，他們哪知道文靜的我從小就熱愛繪畫，繪畫可是我的拿手好戲�！袄蠋�，請讓我試一下�！蔽衣曇纛澏兜嘏e起右手，臉燒得火辣辣地痛，心像個野兔子一樣亂蹦。不出所料，齊刷刷，數(shù)十雙眼聚焦到我身上。
我咬著牙，深深地吸了一大口氣，捏著拳頭壯著膽走上了平日只是敬愛的老師才唱主角的講臺。我稍為喘息了一下，暗暗地給自己鼓勁：一定要畫好，要畫出最好水平，做一回閃亮的主角!這樣暗示著，我很快平靜下來，進入角色：黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了我手中飛舞的彩帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動的河流。
“愛在離別時——”副標題：青春的你，美好的我。
“好，恰到好處地表露出了大家的心聲�！崩蠋熆洫劦�。
左邊設計了一只卡通米老鼠，右邊畫了一叢荷花，幾只蜻蜓飛立枝頭。
“不錯，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔。‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上頭�！鏇]想到，你竟這樣的優(yōu)秀!”老師不斷夸獎。
我心里美滋滋的，唱主角的感覺爽極了!為什么以前不敢表露自我?為什么青春沒有絢麗的顏色? 為什么生活不敢張揚自我?為什么一直不敢追尋快樂?我真正地意識到，人就應該挑戰(zhàn)自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。
一些邊邊角角里，我又設計了許多小的花卉。
“太好了，同學們認為怎樣?”
“好!”
“真是我們的小畫家!”
“真沒有想到平日默默無聞的他竟有這樣的繪畫才能!”
聽著一句句贊嘆，我心中熱血沸騰。我終于做了一回主角，終于得到了別人的認可!歲月如歌，似水流年匆匆而過，既然來世上一道，何不演繹一次真正的自我!
親愛的同學，永遠相信自己，挑戰(zhàn)自我，主角，非你莫屬!
，我們將會及時處理。
