天啊!太不可思議了!竟然有那么多同學(xué)舉手，是哪位天使姐姐顯靈了。
事實(shí)證明，此爆炸式新聞?dòng)杀景喟嘀魅卫罾蠋煱l(fā)起，舉手多者有獎(jiǎng)勵(lì)，舉手少者也有“獎(jiǎng)勵(lì)”——為同學(xué)服務(wù)提高勞動(dòng)能力。此事件的直接后果是：一、改變了如一汪的死水使課堂氣氛活躍起來(lái)。二、提高了同學(xué)們上課的積極性，集中了同學(xué)們上課的精力，學(xué)習(xí)效率有所提高。三，使同學(xué)們對(duì)老師改變了看法。
想起第一次的舉手革命，到現(xiàn)在我還感慨萬(wàn)分。
平常愛(ài)舉手的同學(xué)不以為然，管你表?yè)P(yáng)或是批評(píng)，反正我們平時(shí)就已經(jīng)從中獲得較大的好處——名列前茅。讓老師喜歡、同學(xué)羨慕。樂(lè)哉哉地把他們的小手高高舉起，絲毫不扭捏。
面對(duì)老師提出的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一番思考，想要響應(yīng)革命的，臉上露出猶豫的神情，把手放到胸前似舉非舉，舉吧，萬(wàn)一被抽到回答作文錯(cuò)了，豈不被老師罵，同學(xué)取笑。不舉吧，艱苦的勞動(dòng)又不好玩。再者舉手確實(shí)有利于發(fā)展，何樂(lè)而不為呢?不對(duì)舉手還可以鍛煉膽量和口才，一舉兩得。幾番一衡量，舉手尚有生存下去的希望，不舉半點(diǎn)希望也沒(méi)有。舉吧，走自己的路讓別人去說(shuō)吧。但奇怪的是怎么他們臉上偶爾會(huì)有一種被逼的感覺(jué)。
也有意志堅(jiān)定、視死如歸的。不舉就不舉，我的小手多漂亮怎能讓你們輕易看見(jiàn)�；蛘呶易裱湃说娜}其口，講究含蓄，沉默是金。再或者他們抱著“我不干勞動(dòng)誰(shuí)干勞動(dòng)，大家都舉手，環(huán)衛(wèi)工作誰(shuí)來(lái)做很甘愿為大家服務(wù)�！�。又或者我們信封勞動(dòng)是美德。再者我們本來(lái)就不善于思考，一周下來(lái)根本無(wú)法達(dá)到要求嗎，白費(fèi)力氣，堅(jiān)決不舉手。
舉也好，不舉也罷，笑得最歡的是李老師，“罷除默家，獨(dú)尊舉手”的初衷達(dá)到。當(dāng)然最大的贏家還是我們
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
