閱讀下面詩歌，完成1-2題。(8分)

　　武陵春———李清照

　　風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

　　1.上片中，“”，交代的是季節(jié)特征，“”是通過描繪日常起居生活來表達內(nèi)心的哀傷。(4分)

　　2.全詞是如何表現(xiàn)作者對故人的思念這份“濃愁”的?(4分)

　　答案：“花已盡”“日晚倦梳頭”(各2分，共4分)

　　2.作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內(nèi)心的濃重哀愁;用形象的比喻(“載不動”的愁)，抒發(fā)愁之重，重得無法承載。(兩層意思各2分，共4分)

　　閱讀下面這首詩，完成15～16題。(4分)

　　淮上漁者———鄭谷

　　白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。

　　一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。

　　【注釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。

　　15.本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點的兩個字是▲、▲。(2分)

　　16.詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請用幾句話進行描述。(2分)

　　答案：15.(共2分)逐移16.(共2分)詩的三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長的鱸魚，兒孫們興高采烈地忙著在獲花叢中吹火煮魚。(意思對即可)

　　閱讀下面古詩文，完成16-25題。

　　田園樂———王維

　　萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。

　　牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

　　【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。

　　16.你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的?(2分)

　　17.三、四兩句描繪了一種怎樣的生活?(2分)

　　答案：16.這里的“夏寒”應(yīng)該理解成松樹蔥郁、茂盛(1分)，給人以陰涼之意(1分)。評分標準：意對即可。共2分。17.描繪了一種閑適、平和、質(zhì)樸的田園生活。評分標準：點出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個，得1分，指出質(zhì)樸或“淳樸”等，得1分。共2分。

　　移家別湖上亭———戎昱

　　好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

　　黃鶯久住渾相識;欲別頻啼四五聲。

　　15.補充點評。(2分)

　　詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們▲之情的自然流露。

　　16.完成隨感。(2分)

　　花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因為：

　　答案：15.(2分)依戀(不舍、挽留)

　　16.(2分)

　　示例1：詩人久住湖上亭，與這里的一草一木建立了深厚的感情。

　　示例2：詩人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。

　　示例3：詩人視花鳥為摯友，達到了物我相通的地步，故能心心相印。