寫在前面：從小我們就從各種大小考試中知道了標(biāo)準(zhǔn)答案的“重要性”——符合者得到的是象征成功的紅勾與贊譽(yù)聲，不符者得到的是冷冰冰的大叉和不屑的眼神。不可否認(rèn)，許多事物都確實(shí)是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，然而，如果習(xí)慣了這種“標(biāo)準(zhǔn)化”的思維，或者說一味地按照“標(biāo)準(zhǔn)”來思考、判斷，那會(huì)如何呢?我們的創(chuàng)造力是不是會(huì)在不知不覺中丟失了呢?讀讀下面的文章，讓我們共同思考……

　　標(biāo)準(zhǔn)答案

　　甄四路過學(xué)校，見門口聚了許多人，便湊了上去。

　　一位戴紅牌的學(xué)生過來問他：你接什么人?

　　甄四說：不接人就不能到這來嗎?

　　學(xué)生嘀咕道：這人，這人怎么不按標(biāo)準(zhǔn)答案回答問題呢?這讓我下一句問啥呀?一扭身，走了。

　　旁邊一位騎在電瓶車上的孩子家長(zhǎng)對(duì)甄四說：你呀，不該讓小孩子為難呀。

　　甄四說：我該怎樣說呢?

　　這位家長(zhǎng)說：現(xiàn)在學(xué)校都興標(biāo)準(zhǔn)化管理，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，問題和答案也是標(biāo)準(zhǔn)化的。孩子問你來接什么人，你得說我來接我的孩子張三。

　　甄四說：我現(xiàn)在沒孩子，有孩子了也不能姓張。

　　那人說：叫李四也行。

　　甄四剛要說話，就見戴紅牌的孩子領(lǐng)了一個(gè)大孩子過來了。

　　大孩子對(duì)甄四說：這位叔叔，我相信你也是從學(xué)生時(shí)代過來的，請(qǐng)問，你為什么不按標(biāo)準(zhǔn)答案回答問題呢?

　　甄四沒吱聲。

　　大孩子說：我重復(fù)一下，標(biāo)準(zhǔn)答案呢?zé)o非兩層意思，你要接的學(xué)生是男生呢，你就說：我來接某年某班的張三;你要接的學(xué)生是女生呢，你就說，我來接某年某班的李四。這樣，你就可以得滿分了。

　　甄四直摸后腦勺。

　　大孩子說：你們做家長(zhǎng)的，要理解我們值勤的學(xué)生。

　　看甄四還不說話，這一大一小兩個(gè)孩子走開了。不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子領(lǐng)了一位老師過來了。

　　老師好像是教體育的，很結(jié)實(shí)，一開口就讓甄四把手放到身體后邊去。

　　然后吩咐學(xué)生去搬了一套桌椅過來讓甄四坐下來，他把紙和筆放在桌子上，嚴(yán)肅地說：今天要你回答的問題是——你到學(xué)校門口接誰來了?注：按標(biāo)準(zhǔn)答案回答。

　　甄四的手指很粗，攥緊筆寫道：我不是來接人的。

　　老師用紅筆打了一個(gè)叉，說：零分。

　　甄四問：為什么呢?

　　因?yàn)槟闩茴}了，你要按標(biāo)準(zhǔn)答案回答。你要回答你是來接男孩子張三的或者女孩子李四的……我問你，你以前難道沒進(jìn)過學(xué)校?

　　甄四說：我不知道這句話的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　老師努力壓住了火氣，讓學(xué)生抬一個(gè)小黑板過來，他站在黑板前邊說：你不是來接人的，那么……他一邊說一邊在黑板上面寫：你不是來接人的，那么，你就是來拐騙孩子的。請(qǐng)按標(biāo)準(zhǔn)答案回答，你想拐騙男孩子還是女孩子?

　　甄四說：我不是來拐騙孩子的。

　　那位戴紅牌的學(xué)生，看了一眼老師，然后大聲說：你不是好人就是壞人。

　　對(duì)。旁邊的高個(gè)子學(xué)生說：沒有中間道路可走。

　　這時(shí)，有個(gè)孩子朝騎在電瓶車上的那位家長(zhǎng)走過來了，那位家長(zhǎng)笑著扭了電瓶車開關(guān)一下，說：孩子，你終于來了。他呼出了一口長(zhǎng)氣，跟老師打招呼，說：標(biāo)準(zhǔn)化，就是好。他又跟甄四說：老弟，你就按標(biāo)準(zhǔn)答案，說你是來接孩子的不就得了。

　　甄四說：我說接誰呀?

　　張三或者李四都行呵。

　　甄四說：要是……沒有這人咋辦呢?

　　那是另外的問題了，不要緊的。

　　這時(shí)，校長(zhǎng)走過來了，說：為什么圍這么多人?一抬頭看見了黑板，他明白了，問甄四說：你，不是來接人的?

　　甄四說：我真不知道你這句話的標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　校長(zhǎng)拿起粉筆，在黑板上寫出了題目：我們學(xué)校辦得好不好?注：請(qǐng)按標(biāo)準(zhǔn)答案回答。

　　甄四在紙上寫：辦得好極了。

　　校長(zhǎng)在黑板上寫：你到這里來，是想辦理入學(xué)申請(qǐng)嗎?注：請(qǐng)按標(biāo)準(zhǔn)答案回答是或者不是，回答是的得滿分，回答不是的得零分。

　　甄四用力寫了一個(gè)“是”字，紙都劃破了。

　　校長(zhǎng)當(dāng)眾宣布：同意甄四入學(xué)本校。

　　(文/白小良選自《小小說選刊》2009年第14期，有刪改)

　　1.甄四為什么沒有按照學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)答案來回答?(思路提示：根據(jù)故事情節(jié)揣摩人物的心理。)

　　2.故事的最后寫到甄四在紙上用力寫了一個(gè)“是”字，且紙都劃破了。你能猜想到這是為什么嗎?(思路提示：要根據(jù)人物的行動(dòng)并結(jié)合事情的原委去猜想。)

　　3.這個(gè)故事反映了怎樣的社會(huì)問題?(思路提示：圍繞文中反復(fù)出現(xiàn)的不正常的現(xiàn)象，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)狀來分析。)

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　　真相

　　列車正在行駛中，車廂里擠滿了人，座無虛席。在一個(gè)臨窗處，坐著一位老人和他的兒子。這位老人的兒子看上去有30多歲了，一路上十分興奮，不時(shí)地沖著窗外的景色大呼小叫�！鞍职�，快看，那些綠色的樹多美呀!”

　　這些話從一個(gè)30多歲的人嘴里說出來有些過于天真，周圍的乘客竊竊私語，猜想這個(gè)兒子可能智商出了問題。

　　突然，天開始下起了雨，雨點(diǎn)穿過微開的窗戶落在一些乘客的身上。這個(gè)30多歲的家伙快樂地喊了起來：“瞧，爸爸，雨多漂亮呀!”

　　有一位女士終于忍不住了，因?yàn)樗�穿了一身新衣服，雨水將它們弄濕了�！半y道你們沒有見過下雨嗎?”她說，“這位老人家，如果你的兒子腦子出了問題，你可以帶他去精神病院看看，不要在公共場(chǎng)所給大家?guī)�來麻�?”