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      2017中考如何在僅剩的兩個月提高英語分數

      來源:中華考試網收藏本頁   【 】  [ 2017年4月5日 ]

      2017中考如何在僅剩的兩個月提高英語分數

        打好中考第一槍

        所以在緊張的初三學習過程中,一定要適當進行體育和理化生實驗的訓練。畢竟這兩項考試可以說是中考第一槍,打好這第一槍能給學生帶來很大的動力和心理上的暗示力量!

        但是,在為打好中考第一槍而努力的時候,其余學科不可偏廢!中考是依據總分的高低來錄取學校的,各科的平衡發(fā)展是至關重要的。在中考中想要沖擊高分,是需要所有考試科目都達到一定分數水平才行的!

        考前2個月 復習是關鍵

        1、了解自己 明確目標

        進入下學期,同學們一定要評估自己的學習水平,清楚自己的學習狀況,明確自己的中考目標并對目標分解,才能快人一步制勝中考。

        第一步就是要找好自己的位置,通過對自己過去成績的分析,合理定位,鎖定合理的目標。要找準自己在班級、年級中的位置,樹立一個通過自己努力可能實現的目標,才更有信心;否則,盲目地制定過高的目標、與別人比較只能打擊自信心。了解自己的現狀,對自己作出客觀的分析,是制訂切實有效的計劃的前提。才能確定在關鍵學期中的主攻方向。

        2、制訂詳細計劃

        光有目標還不行,還要有實現目標的計劃,將大的目標分解成小目標。有的學生喜歡打疲勞戰(zhàn),認為學的時間越長,學的東西就越多,這是不可取的。人的精力有限,如果過度疲憊,學習效率就會降低。建議同學們制定一個每日學習計劃表,按計劃復習,將大目標分解為各個小目標,如月考要達到的成績、一?荚囈_到的成績等。這樣有助于合理安排作息時間,既能安排好各科復習,又能保證充足睡眠。

        3、 關注效率

        學會自律,丟掉浪費你時間的事件。

        在初三下學期的復習過程中,中考實驗復習、體育訓練,這兩項又不可防止地占用學生的復習時間。所以,提升效率就是個很關鍵的事情了!要學會體育訓練和文化課學習交替進行、理科知識和文科知識交替進行的復習方式,這樣才能“張弛有度、勞逸聯合”。

        4、發(fā)現問題

        其實整個復習的過程就是不斷對我們自身知識體系進行發(fā)現問題——解決問題的循環(huán)過程,這也是復習最重要的兩個環(huán)節(jié),一定要做好。

        發(fā)現問題的兩種重要手段就是查漏補缺和總結歸納。

        查漏補缺

        是指對自己所學的內容不足和缺陷進行整理和檢查,這個工作的主題就是查找自己學習的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。最常用的方式就是進行錯題整理、試卷分析,F在個階段的考試,其實就是對當前階段知識點的掌握程度的一個考察,分數就是最直觀的表現。在每一次的分析中,就是發(fā)現自己薄弱環(huán)節(jié)的時候,然后根據自己的情況進行針對性的補充和練習,是“防患于未然”的根本舉措。

        總結歸納

        是指對自己所學過的內容進行階段性的回顧。這是使知識條理化、網絡化和立體化的關鍵一環(huán)。

        可從兩方面進行總結:

        (一)內容上,分科、按體系、分章節(jié)。

        (二)時間上,每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月,都應及時梳理、鞏固知識點。

        最好每天睡覺前理一理今天復習了什么,學到了什么,睡覺是一個很好的學習過程,通過睡前的小結,會使內容更加印象深刻。

        5、解決問題

        解決疑難和困惑的手段和辦法是以下四種:

        提問

        由于對某些概念或問題還存在疑問和不解,需要向老師或家長進行請教的過程。

        討論

        與同學之間的討論和交流是非常必要的,是發(fā)現自己問題的一個快捷方式,更是提高自己對概念等理解的好方法啊。不要擔心同學從你那里得到學問,應該擔心的是你能不能給同學講清楚你自以為掌握的內容。

        思索

        其實是一種自己與自己的對話和交流,通過自我深省,來達到對問題的更好的認識和理解。最好每天晚上睡覺之前想想今天的事情哪些做好了,哪些又沒有做,什么時候去做,心里要有個安排。

        針對練習

        通過查漏補缺和總結歸納發(fā)現有些概念點掌握的不是很好,所以做一些針對性的練習和作業(yè)來達到掌握的目的。有的練習是以背誦、記憶為主,有的則需要同學們自己通過參考書、習題冊來安排、組織進行的,這是自學能力的高度表現。

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