“體育被納入中考考試科目十多年來，學校體育特別是體育課堂教學受到越來越多的重視。但為了片面的提高學生的體育成績，體育課上幾乎就圍繞那幾個必考的項目展開教學，漸漸衍變成應(yīng)試體育……”在今年的合肥市兩會上，梁邦屏、強翔、章敬敏、許紅、張發(fā)清等多位市政協(xié)委員聯(lián)名呼吁，還體育課一個健康、快樂的環(huán)境。

　　【現(xiàn)狀】初中體育課幾乎成單純應(yīng)試訓練課

　　委員們認為，中考體育考試對合肥市初中體育教學的影響巨大。中考體育考試現(xiàn)在占據(jù)較為重要的地位，而且因為伴隨升學率等問題的出現(xiàn)，在一定程度上對體育教學起到了一些較為負面的影響。一些學校為了提高升學率，要求體育教師根據(jù)中考體育加試的內(nèi)容對體育教學做出“考什么就教什么”的教學計劃，這樣的教學不僅不利于學生素質(zhì)水平的提高，反而會使教師的教學水平和思想素質(zhì)有所下降。

　　中考體育在逐漸淪為送分考試

　　“據(jù)調(diào)查，對于學生和家長來說，大多數(shù)人都希望體育中考得滿分，這是一個奇怪的現(xiàn)象，因為在其他考試科目，絕不會有那么多的學生和家長都想考滿分�！�

　　“許多家長說：中考的體育分相當于‘白拿分’，任何一個有希望考上好高中的孩子，不論平時運動水平和體質(zhì)如何，都不愿意在體育上輕易丟分�！�

　　委員們認為體育既然是中考的科目，就應(yīng)該和其他考試科目一樣，通過考試反映出考生的差距�！叭绻�大多數(shù)人都是考滿分或拿高分，這樣的考試還有什么意義?”

　　“目前來看，體育中考與中小學國家體育課程標準嚴重脫節(jié)，而這種‘應(yīng)試體育’使學生的體育強化訓練不能或很少能遵循體育教學應(yīng)有的規(guī)律，往往造成對學生身心健康長期的損害�！�

　　【建議】不能過當使用考試的“指揮棒”

　　“初中體育的發(fā)展不能只靠中考體育加試推動，初中體育教學最需要的還是教師對教學課堂的不斷改革，以及教師和學生的積極配合。教師是學生在課堂學習過程中的引導者，為了更好地發(fā)展體育教學，教師就要不斷地更新和豐富教學內(nèi)容，做到與時俱進�！�

　　梁邦屏建議，例如可以將游戲教學引入課堂，創(chuàng)建情境體育教學、小組學習、任務(wù)教學等。教師要積極地和學生進行交流，只有在知道學生想法的情況下，教師才可以更好地完善體育課堂教育。中考體育考試對初中體育教學而言只是一味“調(diào)味劑”，不可以過多依賴。

　　逐步提高評分標準，不能失去考試意義

　　委員們在對日常體育課堂教學的調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，許多體育教師為了片面追求體育中考的最終成績，從初一開始，就對學生長期進行體育中考的專項訓練，有的幾乎可以說是達到了三年如一日。從“應(yīng)試”的角度來看，這種教學方法確實提高了學生的專項運動成績，收到了一定的教學效果。但是，仔細分析后不難發(fā)現(xiàn)，這種教學方法其實是錯誤的，是某些體育教育者走入了一個“應(yīng)試”教育的誤區(qū)，應(yīng)及時糾正。

　　此外，為了能夠起到督促學生加強體育運動、增強體質(zhì)的作用，委員們建議逐步提高評分標準。如果體育中考的標準定得太低，也就失去了考試的意義。

　　可將體育考試分為日常和統(tǒng)考

　　委員們還建議合肥市的體育考試由統(tǒng)一考試和日常考核兩個部分組成，將50分的總分劃分為：統(tǒng)一考試為30分，日常考核為20分。具體設(shè)想為：

　　統(tǒng)一考試內(nèi)容與項目可包括：長跑(男生1000米，女生800米)，游泳(男、女生均為200米);50米跑、立定跳遠、實心球、跳繩、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、游泳(25米);墊上運動、單杠、雙杠、橫箱分腿騰越;足球、籃球、排球。每位考生必須參加全部4類項目的考試�？稍谏鲜龈黝愴椖恐懈鬟x擇一個自己擅長的項目作為考試項目，項目一經(jīng)選定后，不得更改。

　　日�？己擞伞扼w育與健身》學科考試成績和《國家學生體質(zhì)健康標準》綜合評定結(jié)果兩部分組成。其中《體育與健身》考試成績滿分為10分(七、八年級各為3分、九年級為4分)，《國家學生體質(zhì)健康標準》綜合評定結(jié)果滿分為10分(七、八年級各為3分、九年級為4分)。