參考答案：
1.B 【點撥】A項中“綢”應(yīng)讀chóu;C項中“瞥”應(yīng)讀piē;D項中“眼花嘹亂”應(yīng)為“眼花繚(liáo)亂”。
2.D 【點撥】“形銷骨立”形容身體極其消瘦。與句意相反。
3.C
4.A
5.C
6.B
7.A
8.A 【點撥】應(yīng)為“教導(dǎo)”的意思�！�9.B 【點撥】B項的兩個“于”都是“向”之意。A項中的“其”第一個是表示推測的語氣;第二個是代詞。C項中的“以”字第一個是和“可”合用，是“可以”的意思，第二個是“把”的意思;D項中的“而”字第一個表示轉(zhuǎn)折，第二個表并列關(guān)系。
10.D 【點撥】他并沒有認為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。
11.(1)不吃，就不知道它的甘美。(2)我已經(jīng)熟悉了這首曲子，(但是)還沒有掌握它的(彈奏)技巧。
12.示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法;再學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會到曲子所表達的志向;又學(xué)習(xí)了一段時間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后之知不足。”
13.(1)用四個連接詞將四個本來相距很遠的地方貫穿在一起，寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情以及迫切渴望回到故鄉(xiāng)的思想感情。(2)甲詩中的眼淚是因為詩人看到國家淪喪，城池破敗，百姓離散，到處一片衰朽景象，內(nèi)心無比傷痛悲憤而傷心垂淚，這淚是傷心之淚。乙詩中的眼淚是因為詩人聽到官軍取得戰(zhàn)爭勝利消息后，內(nèi)心無比激動和喜悅而落淚，這淚是欣喜之淚。
14.(1)無家問死生
(2)秋草獨尋人去后
(3)可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒
(4)須晴日 看紅裝素裹 分外妖嬈
(5)枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 雞聲茅店月 人跡板橋霜
15.本文回憶了小時候母親要“我”學(xué)琴的一些往事，突出了學(xué)琴的艱辛，表達了“我”對媽媽的感激之情。
16.①開始學(xué)琴�、谛了嵬纯唷、鄯艞墝W(xué)琴 ④“感激”或“感謝”
17.運用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風(fēng)中飄搖的“兩片樹葉”，表現(xiàn)了母女倆學(xué)琴路途上的艱辛。
18.一是強調(diào)耗費在學(xué)琴上的時間長。二是表達了精力、思想完全被學(xué)琴束縛的痛苦。三是“我”對學(xué)琴有一種畏懼和抵觸的心理。
19.示例一：對于現(xiàn)實生活中的“虎媽狼爸現(xiàn)象”我們應(yīng)該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時，父母監(jiān)護其成長，采取一些方式促進孩子成才，是可以理解的，而且，有時候也確實是有效果的，但是要注意運用恰當?shù)慕逃绞剑绻褂眠^激的打罵的教育方式，損害孩子身心健康，是不可取的。示例二：“虎媽狼爸現(xiàn)象”從表面上看是一個家庭教育方式是否妥當?shù)膯栴}，但透過表象，卻發(fā)現(xiàn)這其實是一個社會問題，“唯分數(shù)論”“一考定終身”等等浮躁的社會現(xiàn)象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現(xiàn)象”，需要家庭、社會一起努力。
20.讀書是一件快樂的事�！�21.道理論證，引用了陶淵明、孔子和董卿的話語，充分有力地論證了名人都把讀書當成了一種愉悅的活動的觀點，更具有權(quán)威性，使論證更有說服力。
22.選A。因為文章的第③段，以具體的事例來論證讀書使生活變得快樂的論點，材料A中的武亦姝是把讀書當成一種快樂，因為這種快樂而最終獲得成功;材料B著重表現(xiàn)邴原刻苦讀書成為一方名家，并沒有突出讀書的快樂。可見A能證明本段的中心論點。
23.文章第④段運用舉例論證，論證了“以讀書為樂的人，通常都是讀書得法之人”的觀點，接著第⑤、⑥兩段，以舉例論證的方式論證了“不管用什么方法，把書讀進腦子里，讀進心里，就是成功”，由此第⑦段得出結(jié)論，一個讀書的人，只要善于心領(lǐng)神會，并能觸類旁通，快樂總會悄然而至。
24.示例：我的讀書方法是：猜想式閱讀。每讀一本書，我總愛讀一部分后，就對后面的內(nèi)容進行猜想，這樣既可以鍛煉自己的思考能力，又能引起自己的閱讀興趣，對書本內(nèi)容理解也更透徹，印象更深刻。(或：勤做讀書筆記，每讀完一本書要寫讀后感，有詳有略、吸取精華。)
25.示例：達州火車站投入人臉識別器緩解進站壓力
26.(1)示例：引導(dǎo)初中生正確使用手機，使之成為學(xué)習(xí)的助手
(2)示例：①學(xué)生不帶手機進校園;②如果將手機帶入校園，交給老師保管;③把手機當做學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績。
(3)示例：小明，上課玩手機多耽誤聽課呀，老師收了你的手機也是為你好，你為什么要生氣呢?如果老師看到你玩手機都無動于衷，那豈不說明你都到了無可救藥的地步了!
(4)漫畫中年輕人的行為是不正確的。孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。年輕人在家庭聚會時不注重親情交流而一味用手機聊天，是一種對長輩不尊重不關(guān)心的行為。在日常生活中，年輕人要尊重、理解和關(guān)心長輩，從精神上給予長輩，尤其是老年長輩更多的精神慰藉。
27.略。
，我們將會及時處理。
