一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用

　　1、略

　　2、略

　　3、這是一道自選話題的仿寫(xiě)。品讀所給例句，我們能看出以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻(xiàn)的精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系(有標(biāo)志詞“卻”)。我們做這道仿寫(xiě)題時(shí)可不考慮所寫(xiě)句子的內(nèi)容，因題干無(wú)此項(xiàng)要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否則，便會(huì)被視為不合要求。(仿寫(xiě)示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。)

　　4、②將“提升自我“與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置對(duì)調(diào)④刪去“和生活

　　5、名著閱讀。

　　⑴　貝多芬《命運(yùn)交響曲》(歡樂(lè)頌)米開(kāi)朗琪羅雕塑《大衛(wèi)》

　　托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《安娜-卡列尼娜》。

　�、啤∈纠�：可結(jié)合孟子說(shuō)過(guò)的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”來(lái)談。

　　二、閱讀理解

　　(一)

　　6、應(yīng)從“情”和“理”兩個(gè)方面加以勸阻。一隋”主要是對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情(如同情、憐憫、喜愛(ài)……)。如：小鴨子離開(kāi)媽媽?zhuān)�太可憐了，我們?cè)跄苋绦膫�害�?小鴨子走路搖搖擺擺的，太可愛(ài)了，拔掉它的毛不是太殘忍了嗎?“理”主要從思想、道德品質(zhì)方面去講。如：作為大哥哥，應(yīng)給小弟弟們樹(shù)立好榜樣;動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，千萬(wàn)不能做傷害朋友的事;愛(ài)心是人類(lèi)的美德，只有從對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)做起，才能培養(yǎng)起對(duì)人類(lèi)的愛(ài)、對(duì)生命的愛(ài)……意思對(duì)即可。(本題4分�！扒椤焙汀袄怼眱蓚�(gè)方面各2分，每個(gè)方面只要答到其中一點(diǎn)即可;語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體方面有問(wèn)題扣1分。)

　　11、答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅(jiān)決抵抗外來(lái)入侵，失敗被俘后，面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的。(共2分，舉例典型1分，敘議結(jié)合1分，列舉其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分。)

　　12、答案示例：生于憂患，死于安樂(lè)。得道多助，失道寡助。(只要是孟子有哲理的名言均可。)

　　(二)

　　13、貴敢說(shuō)“吾不如”。

　　14、論證，如：子貢、劉邦、顧炎武、瞿秋白等敢說(shuō)“吾不如”，謙虛好學(xué)，最后都有所建樹(shù);道理論證。

　　15、引出論題。為行文作鋪墊，承接上文，領(lǐng)起下文。

　　16、調(diào)換，這幾段的事例是按時(shí)間順序排列的。

　　17、不可能是全能的，敢于承認(rèn)自己的不足，并且用一種平衡的心態(tài)去欣賞別人，這是一種品格修養(yǎng)上的境界。不考慮個(gè)人的實(shí)際情況的盲目競(jìng)爭(zhēng)，是不足取的。(個(gè)性化閱讀，可結(jié)合自己的生活實(shí)際談自己的看法。)

　　(三)

　　18、北方的建筑色彩鮮明活潑，南方秀麗淡雅

　　19、作者以故宮和天壇為例，具體地說(shuō)明了北方建筑色彩善于運(yùn)用對(duì)比和調(diào)和(或鮮明活潑)的特點(diǎn)，以及色彩風(fēng)格的形成與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　20、“之一”不能刪掉�！爸�一”說(shuō)明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中國(guó)古代建筑諸多特點(diǎn)中的一個(gè)，并非唯一。這樣使語(yǔ)言更準(zhǔn)確。

　　21、例：秧歌是我國(guó)農(nóng)村流行的一種民間舞蹈。它在色彩的運(yùn)用上，體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。扭秧歌時(shí)人們所穿的服裝色彩對(duì)比強(qiáng)烈，紅藍(lán)黃綠，五彩繽紛。大家在鑼鼓的伴奏聲中，邊歌邊舞，以此抒發(fā)愉悅的心情，表達(dá)對(duì)美好生活的憧憬。飄舞的紅綢映著燦爛的笑臉，成為一道美麗的風(fēng)景。

　　(四)

　　22、結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文;內(nèi)容上點(diǎn)明題意(表明父親的眼神對(duì)“我”影響之大)。

　　23、寫(xiě)出了‘我”痛下決心、發(fā)憤求學(xué)的心理。

　　24、有耕耘就有收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)。

　　25、害怕自己沒(méi)有理想，放棄追求;怕對(duì)學(xué)習(xí)、工作等還不夠盡力;怕愧對(duì)父親。

　　26、此題答案開(kāi)放�？梢詫�(xiě)因承受不了田間勞作所帶來(lái)的肉體上的痛苦，無(wú)法承受回校求學(xué)而高考無(wú)望的精神折磨，愧對(duì)親人的愧疚心理，想要賭氣爭(zhēng)氣又不能的無(wú)奈，要求上進(jìn)、奮發(fā)努力的決心等等交織在一超的復(fù)雜心理。