動(dòng)物的行為
*1、從行為獲得的途徑上，動(dòng)物行為分為先天性行為(通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái))和后天學(xué)習(xí)行為(借助經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷)。先天性行為又稱本能行為，是生來(lái)就有的，如蜜蜂跳舞、釀蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、母雞營(yíng)巢孵卵、昆蟲的趨光趨熱行為、動(dòng)物的撫育行為。后天學(xué)習(xí)行為是在后天的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的行為，如小狗算加法。后天學(xué)習(xí)行為更有利于個(gè)體生存和種族繁衍。
*2、動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)控制。
*3、動(dòng)物在內(nèi)外刺激下產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為。
*4、根據(jù)動(dòng)物行為的功能和特點(diǎn)，大致可分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為(同種動(dòng)物之間的攻擊斗爭(zhēng))、防御行為(往往發(fā)生在不同動(dòng)物之間)、繁殖行為、節(jié)律行為(日、月、年、晝夜、潮汐節(jié)律)、社群行為(不同成員之間有分工合作、嚴(yán)格的等級(jí)、群居等，共同維持群體生活：螞蟻、蜜蜂)。(舉例判斷所屬行為)
5、攻擊行為與防御行為的本質(zhì)區(qū)別為：是否為同種動(dòng)物。
6、判斷群體的行為是否是社群行為，就看它的行為是否為群體服務(wù)，如工蜂的“群起而攻之”從個(gè)體上來(lái)說(shuō)是一種防御行為，從群體上來(lái)看，是一種社群行為，還有工蜂的覓食行為也是一樣的情形。
*7、動(dòng)物行為的研究方法有：觀察法(不施加任何影響或影響最小)、實(shí)驗(yàn)法(施加影響，在設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行)。
8、實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、收集與問(wèn)題相關(guān)的信息、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論。
9、動(dòng)物行為研究案例：
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研究對(duì)象 |
研究方法 |
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法布爾（法國(guó)昆蟲學(xué)家） |
昆蟲 |
觀察法為主 |
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弗里施（奧地利利動(dòng)物學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)的杰出學(xué)者） |
蜜蜂色覺 |
實(shí)驗(yàn)法（通過(guò)顏色卡片來(lái)驗(yàn)證） |
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廷伯根（英國(guó)籍荷蘭動(dòng)物學(xué)家） |
銀鷗幼雛求食行為 |
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勞倫斯（奧地利學(xué)者，“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”） |
小野雁學(xué)習(xí)行為 |
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10、觀察法與實(shí)驗(yàn)法的本質(zhì)區(qū)別：是否對(duì)研究對(duì)象(動(dòng)物)施加外界影響。聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)，離不開觀察法。
11、動(dòng)物在內(nèi)外刺激下產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)叫做動(dòng)物的行為。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
