2017年初三年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試(一)

　　九年級(jí)語(yǔ)文試題(2017.04)

　　一、(15分)

　　1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A.柵欄(zhà) 枯 涸(hé) 稽首(jǐ) 盤(pán)虬臥龍(qiú)

　　B.腦髓(suí) 冗雜(rǒng) 軀殼 (qiào) 叱咤風(fēng)云(zhà)

　　C.獷野(kuàng) 遒勁(jìng) 憎惡(zēng) 大煞風(fēng)景(shā)

　　D.鏤空(lòu) 墜落(zhuì) 解剖(pōu) 強(qiáng)聒不舍(guō)

　　2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.蔥蘢 沁園春 水瀉不通 一反既往

　　B.狼藉 一剎那 婦孺皆知 荒草萋萋

　　C.煩燥 城隍廟 根深蒂固 持之以恒

　　D.尷尬 明信片 獨(dú)具慧眼 頂禮模拜

　　3. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.在這次考試中，他受到了沉重打擊，便開(kāi)始妄自菲薄自己了。

　　B.節(jié)假日回鄉(xiāng)探親，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村打麻將現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

　　C.張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住�，他是�?dāng)之無(wú)愧的。

　　D.同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。

　　4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.鎮(zhèn)上的人都上堤去搶險(xiǎn)，我的叔叔已經(jīng)快有半個(gè)多月沒(méi)有回過(guò)家。

　　B.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過(guò)去所使用過(guò)的東西和書(shū)籍。 [來(lái)源:Z_xx_k.Com]

C.幾年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生 都是很熟悉的了。

　　D.人類語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于能用變化無(wú)窮的語(yǔ)音，表達(dá)變化無(wú)窮的意義。

　　5. 下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.簡(jiǎn)愛(ài)從小父母雙亡，寄人籬下，有著與同齡人不一樣的遭遇，這養(yǎng)成了她自尊、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的個(gè)性。

　　B.當(dāng)桑桑穿著棉衣棉褲出風(fēng)頭的時(shí)候，禿鶴卻戴著白帽搶了他風(fēng)頭。

　　C.《老人與�！返睦先耸サ貋喐缢�覺(jué)的時(shí)候，經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)的內(nèi)容多是狂風(fēng)巨浪、大魚(yú)海龜。

D.從《三國(guó)演義》 的描寫(xiě)來(lái)看，諸葛亮出山后三次用火的戰(zhàn)役分別是火燒博望坡、火燒新野、火燒赤壁。

　　二、(25分)

　　(一)課內(nèi)文言文閱讀

　　閱讀下面的文段，完成6-8題。(共6分，每小題2分)

　　生于憂患,死于安樂(lè)

　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

　　6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(2 分)

　　A.舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：起，被任用

　　B.行拂亂其所為 拂：違背

　　C.故天將降大任于是人也 任：責(zé)任，使命

　　D.困于心衡于慮而后作 作：發(fā)作

　　7.下列句子中加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是( )(2 分)

　　A.入則無(wú)法家拂士 余則缊袍敝衣處其間

　　B.征于色發(fā)于聲而后喻 安陵君受地于先王而守之

　　C.必先苦其心志 其如土石何

　　D.管夷吾舉于士 是故所欲有甚于生者

　　8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )(2 分)

　　A.本文是《孟子》中的名篇，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說(shuō)理散文。

B.第一段作者先列舉六位經(jīng)過(guò)貧困、挫折 的磨練而最終擔(dān)當(dāng)大任的事例，證明了磨難可以

　　激勵(lì)人奮發(fā)有為。

　　C.第二段作者從個(gè)人發(fā)展角度，從正反兩個(gè)方面進(jìn)一步論證憂患則生、安樂(lè)則亡的道理。

　　D.文章多用排比句和對(duì)偶句，既使語(yǔ)言錯(cuò)落有致，又表現(xiàn)出一種勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，有力地

　　增強(qiáng)了論辯的說(shuō)服力。

　　(二)課外文言文閱讀

　　閱讀下面的文段，完成9-11題。(共6分，每小題2分)

　　齊有甄(zhēn)彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束苧③，于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)④錢(qián)。后贖苧，于束中得金五兩，以手巾裹之。彬得金送還西庫(kù)。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢(qián)，時(shí)忽遽不記錄。檀越⑤乃能見(jiàn)歸，恐古今未之有也�！陛m以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受。因詠曰：“五

　　月披羊裘負(fù)薪，豈拾遺者也?”彬后為郫⑥令，將行，辭太祖。時(shí)同列五人，上誡以廉慎。至于彬，獨(dú)曰：“卿昔有還金之美，故不復(fù)以此誡也�！�

　　——選自宋·龐元英《談藪》

【注釋】①甄彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧(zhù)：即苧麻，多年生草本 植物。④質(zhì)：抵押。⑤檀越：佛教用語(yǔ)，稱施主。即施與僧眾衣食，或出資舉行法會(huì)的信眾。⑥郫(pí)：縣名，在四川省。

　　9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?只畫(huà)一處)(2分)

　　彬 得 金 送 還 西 庫(kù)

　　10. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

　　輒以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受。

　　11.本文通過(guò)記述甄彬 、謝絕酬謝、深得太祖信賴等三件事，表現(xiàn)了甄彬

　　品質(zhì)。(2分)

　　(三)詩(shī)歌閱讀

　　閱讀下面的古詩(shī)，完成12-13題。(共6分，每小題3分)

　　端居①

　　李商隱

　　遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。

　　階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。