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      2017山西中考變化搶先看

      來源:中華考試網(wǎng)收藏本頁   【 】  [ 2017年4月13日 ]

        “2016年中考的化學(xué)試題中,其中一道題是關(guān)于夏天自己如何做汽水,這類題既考查了學(xué)生的理論知識(shí),又考查了學(xué)生綜合實(shí)踐能力,是課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)教學(xué)活動(dòng)建議內(nèi)容的具體表現(xiàn)。今年,我們還將突出活動(dòng)建議的試題比例!笔〗逃茖W(xué)研究院義務(wù)教育課程教學(xué)研究中心主任李萍,在2017年山西中考命題改革新聞發(fā)布會(huì)上稱。

        會(huì)議指出,根據(jù)教育部2014年《關(guān)于全面深化基礎(chǔ)教育改革,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》的精神與要求,省教育廳出臺(tái)了相關(guān)配套的文件,首次明確要求今后將“取消科目說明”,《課程標(biāo)準(zhǔn)》是全省初中教學(xué)與中考命題的唯一依據(jù)。

        為此,2017年山西中考命題的依據(jù)就是課程標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)繼續(xù)加大“六個(gè)維度”的落實(shí)力度,這將是2017年中考改革的“六大變化”。

        據(jù)介紹,“六個(gè)維度”是省教育廳為了更好地落實(shí)“立德樹人”的精神,穩(wěn)步推進(jìn)我省中考命題改革提出的,實(shí)際是對(duì)山西持續(xù)六年中考改革的總結(jié)與升華;并在近年來的中考實(shí)踐中,得到了全省方方面面的充分肯定。

        這“六大變化”是:

        第一,繼續(xù)加大探究性與開放性試題的比例,同時(shí)減少知識(shí)性、技巧性試題。2013年各科相關(guān)試題比例均為23%,2016年則突破40%的大關(guān)。

        第二,繼續(xù)加大閱讀能力的考查力度,同時(shí)還要適當(dāng)考查科學(xué)史及科普知識(shí),這也是核心素養(yǎng)“人文底蘊(yùn)”與“科學(xué)精神”的直接體現(xiàn),F(xiàn)在,閱讀能力的考查已經(jīng)成為山西各科中考題區(qū)分度的重要手段。它不僅僅是指文學(xué)名著的人文閱讀,還包括大量的漫畫、圖表數(shù)據(jù)等非文學(xué)性閱讀。同時(shí),一份高質(zhì)量的試題常常會(huì)將考點(diǎn)滲透其中,這就要看考生的能力——所謂發(fā)現(xiàn)并處理信息的能力。同時(shí),理科將繼續(xù)保持考查科普知識(shí)的特色。

        第三,合理借鑒PISA測試?yán)砟睢ISA是國際經(jīng)合組織推出的一種測試,主要針對(duì)15歲的初中生,代表世界主流考改方向。該考試完全打通知識(shí)與實(shí)踐,不玩花架子,單刀直入,就是考查學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2014年山西開始有意加以借鑒,2016年山西中考各科相關(guān)試題的比例也均達(dá)十分之一左右。

        第四,著力考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。所謂“學(xué)科素養(yǎng)”,就是當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后,即使忘記了學(xué)科知識(shí),但仍然能留在他們身上的眼界、品格和思維模式。這就要求按照課程標(biāo)準(zhǔn),將知識(shí)的本質(zhì)及規(guī)律講清楚,真正掌握能力;把握學(xué)科本質(zhì),站穩(wěn)學(xué)科立場,立足學(xué)科素養(yǎng),強(qiáng)化育人功能,是歷年學(xué)科考試命題的基本出發(fā)點(diǎn)。2017年山西將繼續(xù)突出該維度的考查,體現(xiàn)學(xué)以致用的基本理念。

        第五,突出“活動(dòng)建議”的試題比例,注重綜合實(shí)踐能力的考查!盎顒(dòng)建議”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》中重要組成部分,各學(xué)科叫法不盡相同。它的作用相當(dāng)于理論知識(shí)與實(shí)踐能力之間的一座橋梁,可由于考試不重視等原因,導(dǎo)致長期被邊緣化。2015年各科開始考查活動(dòng)建議,2016年的有關(guān)試題命制顯然愈加成熟,占比也從2015年的20%提高到29%,增幅為9%。

        第六,繼續(xù)體現(xiàn)“表達(dá)交流共享”的理念。在六個(gè)維度中,“表達(dá)交流共享”屬于中考試題難以體現(xiàn)的,但是通過連續(xù)兩年的摸索,2016年山西已經(jīng)總結(jié)出兩種命題方式:一種是依附的,主要在其他試題中間接滲透相關(guān)理念;另一種是專設(shè)大題,這是2016年的主要突破點(diǎn),同樣也是2017年的著力點(diǎn)。

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