2019上海市初中語文課程終結(jié)性評價指南

　　一、評價的性質(zhì)、目的和對象

　　上海市初中畢業(yè)語文統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性評價。它的指導(dǎo)思想是有利于落實“教考一致”的要求，切實減輕中學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔;有利于引導(dǎo)初中學(xué)校深入實施素質(zhì)教育，推進課程教學(xué)改革;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生健康成長和全面和諧、富有個性的發(fā)展。評價結(jié)果是初中畢業(yè)生綜合評價的重要組成部分，是衡量初中學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的重要依據(jù)，也是高中階段各類學(xué)校招生的重要依據(jù)。

　　評價對象為 2019 年完成上海市全日制九年義務(wù)教育的學(xué)生。

　　二、評價標準

　　基于《上海市中小學(xué)語文課程標準(試行稿)》(2004 年 10 月版) 規(guī)定的六至九年級課程目標和教學(xué)內(nèi)容與要求，確定以下能力目標和知識內(nèi)容。

　　(一)能力目標

　　1.文言文閱讀能力

　　1.1 能記誦規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩文。

　　1.2 掌握重要的文學(xué)和文化常識。

　　1.3 能在具體語境中理解文言詞語的含義。

　　1.4 能用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

　　1.5 能理解文章的主要內(nèi)容。

　　1.6 能概括文章的中心。

　　1.7 能理解和把握詩詞的基本內(nèi)容和作者的感情傾向。

　　2.現(xiàn)代文閱讀能力

　　2.1 能在具體語境中理解詞語的含義和用法。

　　2.2 能把握句子在文中的含義，提取并解釋重要的信息。

　　2.3 能概括文章的要點和主旨。

　　2.4 能分析句子和段落的作用。

　　2.5 能識別和運用修辭方法，理解其表達效果。

　　2.6 能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)。

　　2.7 能對文章的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力，表達自己的感受和見解。

　　2.8 能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的拓展。

　　3.綜合運用能力

　　3.1 能根據(jù)一定的生活情境，運用語文知識和能力解決問題。

　　3.2 能根據(jù)要求，完成讀寫任務(wù)。

　　2 4.寫作能力

　　4.1 能記敘生活中的人、事、物。

　　4.2 能說明生活中的事物和事理。

　　4.3 能對社會現(xiàn)象表達自己的感受、認識和見解。

　　4.4 能在規(guī)定時間內(nèi)完成 600 字左右的文章。

　　4.5 文章應(yīng)符合題意，中心明確，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達通順、連貫。

　　4.6 字跡清楚，書寫規(guī)范，文面整潔。

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