近日，濟(jì)南市中考招生制度及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革成為市民關(guān)注的焦點(diǎn)。改革力度多大?具體措施如何?今天記者為廣大考生和家長(zhǎng)精心挑選了十個(gè)問(wèn)答，幫助市民解答疑惑。

　　1.如果只有語(yǔ)數(shù)外保留分?jǐn)?shù)成績(jī)，是否會(huì)造成同一分?jǐn)?shù)線的考生過(guò)多，增加選拔的區(qū)分難度?

　　答：確實(shí)如果僅僅是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這三門按照原來(lái)每科120分總分計(jì)算，同分的人數(shù)會(huì)大大增加。為此，在方案設(shè)計(jì)中，我們將三科單門總分從120分提高到150分，三科總分達(dá)到450分。這樣預(yù)計(jì)1分有數(shù)百個(gè)考生。為增加區(qū)分度，在分?jǐn)?shù)區(qū)分之外，我們?cè)黾恿说燃?jí)科目的區(qū)分，方案中設(shè)計(jì)了物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術(shù)、綜合實(shí)驗(yàn)操作等九門等級(jí)科目。如果按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，不考慮D等級(jí)的話，9門學(xué)科將有27種組合;如果將等級(jí)再進(jìn)行細(xì)分，等級(jí)的組合將更多。根據(jù)我們推算，這樣同分上面的人數(shù)經(jīng)過(guò)等級(jí)區(qū)分之后，將縮小至兩位數(shù)或兩位數(shù)以下，新的錄取辦法能有效克服錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)過(guò)多的弊端，避免普通高中學(xué)校產(chǎn)生新的大班額現(xiàn)象。

　　2.新的中考改革方案是不是預(yù)示著學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)數(shù)外就可以，其它學(xué)科都不重要了?

　　答：不會(huì)這樣。原因基于以下三點(diǎn)：

　　(1)普通高中招生時(shí)，高中學(xué)�？梢蕴岢鲎约喊�括學(xué)科等級(jí)要求的錄取方案，如果考生想考取某所學(xué)校，就必須按照該學(xué)校制定的等級(jí)科目要求認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　(2)不同學(xué)校會(huì)有不同的錄取方案，考生需要報(bào)三個(gè)志愿，也需要兼顧學(xué)好不同志愿學(xué)校要求的等級(jí)科目。

　　(3)等級(jí)科目的組合也具有篩選功能，并未弱化區(qū)分功能。反而制度的設(shè)計(jì)，會(huì)使孩子更應(yīng)抓好均衡，努力學(xué)好各門學(xué)科。

　　3.什么時(shí)候公布高中階段學(xué)校招生的等級(jí)科目要求?

　　答：高中階段學(xué)校在初中學(xué)生完成初中一年級(jí)學(xué)業(yè)后(每年7月初)，根據(jù)自身辦學(xué)特色，可對(duì)初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)考試學(xué)科(9科)中的若干學(xué)科提出等級(jí)要求，并向社會(huì)公布。

　　4.物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)考試是怎么規(guī)定的?

　　答：物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作技能合并為綜合實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)驗(yàn)考試采取現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)操作的方式進(jìn)行考試。本著“學(xué)完即考”的原則，生物的實(shí)驗(yàn)操作考試安排在初二年級(jí)學(xué)年末進(jìn)行;物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作安排在初三年級(jí)下學(xué)期進(jìn)行。

　　5.在高中招生錄取過(guò)程如何體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用?

　　答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手，它將有效的引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)形成科學(xué)的人才觀念，營(yíng)造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)輿論氛圍，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。為調(diào)動(dòng)初中學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生本人對(duì)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度，在改革方案加大了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用權(quán)重。方案規(guī)定：享受指標(biāo)生待遇的考生在報(bào)考時(shí)，其學(xué)業(yè)水平考試科目等級(jí)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須在C級(jí)以上。如未達(dá)到所報(bào)考學(xué)校指定科目等級(jí)的考生，但其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)等級(jí)達(dá)到B級(jí)及以上，經(jīng)招生學(xué)校同意，可在學(xué)校要求的等級(jí)基礎(chǔ)上降低一個(gè)等級(jí)。

　　6.等級(jí)科目的等級(jí)是怎樣劃分的?

　　答：根據(jù)文件規(guī)定，新的招生辦法自2015年秋季入學(xué)的初一學(xué)生開始實(shí)施。本屆初一距離初中學(xué)業(yè)水平考試還有近三年的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程中間時(shí)間較長(zhǎng)，存在改革發(fā)展、政策變化等多方面因素，因此，此次出臺(tái)的政策方案以框架原則要求為主，闡明改革方向，具體等級(jí)科目的等級(jí)劃分的細(xì)節(jié)已有論證，但并未在文件中過(guò)多體現(xiàn)。屆時(shí)我們將根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)政策及我市實(shí)際出臺(tái)詳細(xì)的招生考試工作實(shí)施方案。

　　7.按照新的招生政策，能夠保障完成指標(biāo)生任務(wù)嗎?

　　答：在起草的方案過(guò)程中，我們對(duì)前三年的中考數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)測(cè)算，按照新的招生方案，科學(xué)劃定的科目等級(jí)是能夠保障各初中學(xué)校完成指標(biāo)生任務(wù)。

　　8.按照新的考試招生政策，依照學(xué)校制定的等級(jí)科目等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)線的學(xué)生少于高中錄取計(jì)劃怎么辦?

　　答：統(tǒng)招生錄取時(shí)，對(duì)于無(wú)科目等級(jí)要求或者按照指定科目無(wú)法完成招生計(jì)劃的高中階段學(xué)校，其招生計(jì)劃或者剩余招生計(jì)劃根據(jù)學(xué)生志愿，直接按照語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總成績(jī)從高到低，擇優(yōu)錄取。在招生錄取過(guò)程中，如錄取分?jǐn)?shù)線上同分人數(shù)超出招生計(jì)劃則按照剩余科目等級(jí)組合高低確定錄取人選。

　　9.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則是什么?

　　答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性、過(guò)程性、激勵(lì)性、補(bǔ)償性、實(shí)踐性5個(gè)基本原則，使學(xué)生明確努力方向，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，要求評(píng)價(jià)主體多元化，本著“誰(shuí)熟悉，誰(shuí)評(píng)價(jià)”的原則，根據(jù)評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的了解程度，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)不同評(píng)價(jià)主體的評(píng)價(jià)內(nèi)容，力求獲得最佳評(píng)價(jià)效果。為保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果公開、公平、公正，要求學(xué)校對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)記錄及時(shí)、準(zhǔn)確，定期公示，接受監(jiān)督。對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，最終以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)的方式呈現(xiàn)，對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，堅(jiān)持“底線管理”，除非觸及底線，一般不評(píng)定為D等級(jí)。

　　10.關(guān)于午間留校學(xué)生管理問(wèn)題?

　　答：從教育部門來(lái)講，面對(duì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,市教育局下發(fā)了《濟(jì)南市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)午間留校學(xué)生管理工作提高學(xué)校服務(wù)水平的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求各縣(市)區(qū)教育主管部門加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校午間留校學(xué)生的管理，為中午留校學(xué)生就餐提供方便，同時(shí)要求各學(xué)校提高服務(wù)管理水平，包括開放學(xué)校教室、各種功能室、圖書館等場(chǎng)所，科學(xué)有序地安排學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，保障學(xué)生午間安全。

　　下一步針對(duì)中午留校有就餐需求的學(xué)生，我們本著實(shí)事求是的原則，基于現(xiàn)有條件，引導(dǎo)縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校，從延伸服務(wù)的角度努力協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家委會(huì)等各方力量，通過(guò)提供配餐、推進(jìn)有條件的新建學(xué)校建設(shè)食堂和餐廳等多種形式，逐步滿足午間留校學(xué)生的需求。