例1(2003.無錫市)你留意過以下事實嗎?如：劃船時，漿向后劃水，船才會向前行駛;溜早冰時，相對靜止的兩人，只要一人用力去推對方，兩人會向相反方向運動;將吹足了氣的氣球的嘴松開并放手，球內(nèi)氣體從氣球嘴泄出的同時，氣球會向相反的方向運動。請歸納出上述現(xiàn)象所共同遵循的物理概念或規(guī)律。(只需寫兩條)

　　(1)　_________________________________;

　　(2) 　_________________________________。

　　剖析：這是一道探究性試題，由具體問題抽象出有共性。即：船由靜止變?yōu)橄蚯靶旭?兩個人由相對性到向相反的方向運動;松開手后，氣球由靜止變?yōu)檫\動。這些物理過程中的共同點是：運動狀態(tài)發(fā)生了改變，其根本原因是物體因為受到了力的作用。船受到了水的作用;每一個人都受到另外一個人的力的作用;氣球受到氣體反沖的作用。

　　答案：力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;力的作用是相互的;力是物體對物體的作用。

　　金鑰匙：正確分析每一現(xiàn)象對應(yīng)的物理過程,從大量現(xiàn)象中抽象出帶有共性的結(jié)論，是解本題的關(guān)鍵。

　　例2 (2003，大連市)某同學(xué)在用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時，在彈簧的下端掛不同重量的鉤碼，對應(yīng)的彈簧的長度也不同，具體數(shù)據(jù)見下表

　　請你分析表中這些實驗數(shù)據(jù)，你得到的一個重要的實驗結(jié)論是：　_________________________________;。

　　剖析：進行數(shù)據(jù)分析前，首先看清物理量，理解物理量的含義。表格中“鉤碼重力”實質(zhì)是指彈簧測力計受到的“拉力”;表格中直接反映的是“拉力”與“彈簧長度”的關(guān)系。如果只看到“拉力由0變?yōu)?N，彈簧長度由3厘米變?yōu)?3厘米”，就會得出“拉力越大，彈簧越長”的錯誤結(jié)論。因為當拉力為零時，彈簧的長度并不為零。必須對數(shù)據(jù)進行必要的處理，挖掘出深層的內(nèi)涵。進一步比較數(shù)據(jù)還可以發(fā)現(xiàn)：拉力每增加1N，彈簧長度就增加2厘米，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

　　根據(jù)前面的結(jié)論，提供一個橡皮筋就等于提供一個彈簧測力計。用彈簧測力計和提供的其他器材可以做的一些定量測量實驗，用橡皮筋替代彈簧測力計也可以完成。

　　答案：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

　　金鑰匙：分析透表格中直接反映的是“拉力”與“彈簧長度”的關(guān)系是前提，進而再找到彈簧的伸長量與拉力成正比是解本題的關(guān)鍵。

　　例3 (2003，南京市)如圖5-6-1所示，同一水平桌面上放有長方體木塊和鐵塊各一個。現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想。寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論　　　　　　　　　　　　　　

　　圖5-6-1

　　實驗步驟：______________________ 。

　　根據(jù)現(xiàn)象：______________________。

　　得到結(jié)論：______________________。

　　剖析：比較物體表面是否粗糙，可以根據(jù)摩擦力與粗糙程度的關(guān)系，通過比較摩擦力的大小，來判斷粗糙程度，所以必須控制壓力相同。對于木塊和鐵塊，題目當中沒有明確提出質(zhì)量相等，在研究問題時它們對水平桌面的壓力不能認為相等。又不借助于任何外界的實驗器材，所以就巧妙地運用疊放在一起的方法解決了這個問題。

圖5-6-2

圖5-6-3

　　　答案：(1)將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下測力計示數(shù)F1 如圖5-6-2所示

　　　(2) 將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動鐵塊，記下測力計示數(shù)F2 如圖5-6-3所示

　　　(3) 若F1 > F2 ，則木塊下表面粗糙。

　　金鑰匙：這是一道注重考核學(xué)生的科學(xué)思維的好題，同時針對結(jié)論的多樣性，可能木塊的下表面粗糙，也可能鐵塊的下表面粗糙，學(xué)生必須在控制變量法的思想指導(dǎo)下得到結(jié)論。

　　例4 (2002，福州市)2002年6月6日《海峽都市報》刊登了《貨車超限超載、國道不堪重負》一文，報道了“104國道設(shè)計使用年限為15年以上，但才使用5年就大修，現(xiàn)已傷痕累累……”　(如圖5-6-4所示).有些運輸單位和個人只顧自己的利益，不顧國家利益，讓汽車成倍的超載是損壞路面的直接原因.請你運用所學(xué)知識解釋汽車嚴重超載加快路面損壞的原因(只需答出一種合理的原因即可).

　　圖5-6-4

　　剖析：從題目當中找出路面被破壞的相關(guān)信息，如“讓汽車成倍的超載”“104國道傷痕累累”……然后聯(lián)想到所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，如“力” “熱” “光” “電”，看能用哪一塊知識來解決這個問題，這道題很容易聯(lián)想到用力學(xué)知識來解決，又考慮到路面所受到的壓力是由汽車造成的，汽車載重越多對地面的壓力越大，力又可以使物體發(fā)生形狀的改變，也可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，在這里路面是發(fā)生了形狀的改變。

　　答案：

　　(1)力的作用效果會使物體形狀發(fā)生改變，汽車成倍超載，對地面壓力成倍增加，路面的形變加大，容易引起路面斷裂.

　　(2)車輪與路面的粗糙程度不變，車成倍超載，對地面壓力成倍增加.路面受到的摩擦力也就成倍增加，導(dǎo)致路面磨損加快.

　　金鑰匙：這是一道探究性試題。題目的答案是開放型的。給學(xué)生留有很大的發(fā)揮空間。