二、非選擇題(共52分)

　　13.讀圖，回答問題。(11分)

　　圖A　盛甲武士　　　　 圖B　鐮倉幕府開府將軍源賴朝

　　(1)讀圖A回答，地方豪強組建武士集團，逐漸形成了武士道。武士效忠的對象是誰?(2分)

　　(2)讀圖B回答，鐮倉幕府有何特權?幕府首領、天皇、武士階層在日本政治生活中處于怎樣的地位?(6分)

　　(3)鐮倉幕府的建立有何影響?(3分)

　　14.某中學九年級(2)班同學在學習“阿拉伯帝國”時，老師組織學生觀看了電影《上帝的使者》(The Message)。閱讀材料，回答問題。(9分)

　　《上帝的使者》(The Message)是穆斯塔法·阿卡德導演的經典名作，《時代》周刊把它評為20世紀百大佳片之一。

　　故事簡介：7世紀的麥加，穆罕默德與城市的強權者們斗爭著，他揭露他們的專橫，以及他們造成的弊�。号�隸制、暴力、酗酒。穆罕默德和他的信徒們鼓勵人們忘卻舊偶像，只崇拜唯一的真主。他們的對手毫不猶豫地迫害并折磨他們的近親。然而，和平的穆斯林明白，該為尊重自己的正義而奮戰(zhàn)…..

　　(1)電影《上帝的使者》(The Message)反映了伊斯蘭教創(chuàng)立和阿拉伯半島統(tǒng)一的相關史實，請寫出伊斯蘭教創(chuàng)立的時間、人物。阿拉伯半島基本統(tǒng)一的標志是什么?(6分)

　　(2)想一想，伊斯蘭教的產生與阿拉伯半島的統(tǒng)一之間有什么關系?(3分)

　　15.閱讀材料，回答問題。(12分)

　　材料一　伊斯蘭教在麥加的科里希特族的男女間傳播開來，這種一神教損害了麥加貴族的宗教和政治經濟利益，科里希特貴族把那些屬于自己管轄權內的穆斯林關在監(jiān)牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教。

　　材料二　622年，穆罕默德率領一些信徒離開麥加，到某地傳教，并在那里建立了穆斯林公社。

　　材料三　穆罕默德命令他的信徒裝備起來，并為出征準備所需的一切東西。后來，他告訴他們要進軍麥加，并命令他們認真準備。后來穆罕默德及其信徒得到了他們想要的結果。

　　(1)材料一說明伊斯蘭教開始在麥加傳播時的遭遇怎樣?為什么科里希特貴族要這樣對待穆斯林?(4分)

　　(2)材料二穆罕默德離開麥加外出傳教，后來在什么地方建立了穆斯林公社?穆罕默德掌握這個公社的一切大權，這個公社產生的影響是什么?(4分)

　　(3)材料三反映了阿拉伯統(tǒng)一國家形成過程中的關鍵事件是什么?穆罕默德及信徒“想要的結果”是什么?(4分)

　　16.閱讀材料，回答問題。(20分)

　　材料一　8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，不再像以前那樣只是將土地無償地賞賜給貴族，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則為封臣。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶而形成的封建制度在西歐已經普遍存在。

　　材料二　在政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。在經濟上，圍繞土地和部民實行了全方位改革。

　　材料三　及秦孝公用商君，壞井田，開仟伯(阡陌)，急耕戰(zhàn)之賞……

　　——《漢書·食貨志》

　　(1)材料一法蘭克王國土地分封改革前后有何變化?封君和封臣之間形成了怎樣的關系?(6分)

　　(2)材料二反映的是哪個國家的哪一改革?簡述這一改革經濟方面的舉措。(6分)

　　(3)材料三記載了哪國的哪一改革?概括材料三的改革舉措。(4分)

　　(4)上述三國改革在影響上有何共同之處?(4分)