2015年德州市初中學(xué)業(yè)考試說明

　　生 物

　　一、考試性質(zhì)和命題依據(jù)

　　初中生物學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)科學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》)所規(guī)定的初中階段生物畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

　　初中畢業(yè)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的命題依據(jù)現(xiàn)行《生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，參照濟(jì)南出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《生物學(xué)》，結(jié)合我市初中生物教學(xué)的實(shí)際情況。

　　二、命題原則

　　考試要有利于全面貫徹國家教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育;有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀;有利于高中選拔新生。

　　生物學(xué)業(yè)考試的命題原則有六個方面：

　　1.生活性。

　　注意從生活實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和解決問題的能力，引導(dǎo)教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

　　2.全面性。

　　在挖掘和創(chuàng)設(shè)綜合性知識的背景下注重對學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能的全面考查，注重考查學(xué)科知識內(nèi)容的時代性、人文性和社會性，引導(dǎo)有效教學(xué)并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3.學(xué)科性。

　　力求體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注生命性。注意對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和運(yùn)用學(xué)科的術(shù)語、基本概念和原理科學(xué)地認(rèn)識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。

　　4.簡約性。

　　試卷結(jié)構(gòu)簡約，題型搭配合理，合理調(diào)控難度系數(shù)。試題數(shù)量適合，留給學(xué)生足夠的思考時間和自由發(fā)揮的余地，給學(xué)生提供發(fā)展、創(chuàng)新的條件。杜絕設(shè)置偏題、怪題和人為編造似是而非的題目，不出死記硬背的考題。

　　5.導(dǎo)向性。生物試題的編制既要以生物問題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會實(shí)際，加強(qiáng)理論與實(shí)際、生物與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，充分發(fā)揮生物教育的社會功能，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。命題應(yīng)有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　三、考試要求

　　1.知識與能力方面的要求。

　　(1)能夠用文字、圖表、圖解等形式闡述生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等，尤其是生物學(xué)科的主干知識、核心知識。把握所學(xué)知識之間的聯(lián)系，形成良好的生物學(xué)知識結(jié)構(gòu)。

　　(2)能讀懂一般性生物學(xué)科普文章，理解有關(guān)文字、圖、表的主要內(nèi)容及特征，并能與學(xué)過的知識結(jié)合起來解決較簡單的生物學(xué)問題。

　　(3)能運(yùn)用所學(xué)知識和題目給定的事實(shí)、條件和相關(guān)信息，對自然界、生產(chǎn)和生活中的某些較簡單的生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。并能把推理過程表達(dá)出來。

　　(4)能完成“考查內(nèi)容表”所列實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能運(yùn)用這些實(shí)驗(yàn)中所涉及的基本技能和重要方法。

　　(5)具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

　　(6)具有對一些較簡單的生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括確認(rèn)變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的研究方案、處理和解釋數(shù)據(jù)、根據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等。并能初步運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等科學(xué)研究的基本方法設(shè)計可行方案，收集數(shù)據(jù)。

　　(7)能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修改。

　　2.情感、態(tài)度與價值觀方面的要求。

　　試題中將有機(jī)滲透人與自然和諧發(fā)展、環(huán)境保護(hù)意識、生物學(xué)的基本觀點(diǎn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、健康的生活習(xí)慣等情感態(tài)度與價值觀的考查。

　　(1)初步形成結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性、生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn);生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

　　(2)初步認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。初步學(xué)會運(yùn)用生物科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展。

　　(3)認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

　　(4)熱愛自然、珍愛生命，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　(5)關(guān)心我國的生物資源狀況，對我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。

　　四、考試范圍

　　考試范圍涵蓋《生物課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》提出的10個一級主題、33個二級主題、128項(xiàng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教材中所包含的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究活動都屬考試內(nèi)容。評價以學(xué)生掌握的基本知識和基本技能為出發(fā)點(diǎn)，全面評價學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和情感、態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)達(dá)成度。具體細(xì)目見各專題訓(xùn)練，表中A、B、C代表各目標(biāo)領(lǐng)域內(nèi)的達(dá)標(biāo)層次。

水平要求	A	B	C
知識性目標(biāo)	了解水平：再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等	理解水平：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等	應(yīng)用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等
技能性目標(biāo)	模仿水平：在原型示范和具體指導(dǎo)下完成操作。	獨(dú)立操作水平：獨(dú)立完成操作；進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，與已有技能建立聯(lián)系等。
情感性目標(biāo)	經(jīng)歷（感受）水平：從事相關(guān)活動，建立感性認(rèn)識	反應(yīng)（認(rèn)同）水平：在經(jīng)歷基礎(chǔ)上表達(dá)感受、態(tài)度和價值判斷；做出相應(yīng)反應(yīng)等	領(lǐng)悟（內(nèi)化）水平：具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的價值觀念等

　　五、考試方式和考試時間

　　考試采用閉卷、筆試形式�？荚嚂r間60分鐘，試卷滿分50分。

　　六、試卷結(jié)構(gòu)

　　1.題型

　　題型分為主觀題和客觀題�？陀^題采用的題型主要是選擇題，主觀題通常采用的題型有識圖題(包括概念圖、坐標(biāo)圖、流程圖、生理過程圖、結(jié)構(gòu)圖等)、作圖題、實(shí)驗(yàn)題、分析說明題、綜合型試題等。主觀題30分，客觀題20分。

　　2.試卷的知識分布

　　《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計的10個一級主題，在整個學(xué)科中的分量是有差別的，將生物置于生物圈的大背景中，突出生物與生物、生物與環(huán)境的密切聯(lián)系，重視生物技術(shù);關(guān)注健康地生活。有關(guān)考試的10個內(nèi)容主題中，科學(xué)探究、生物與環(huán)境、生物圈中的人、生物圈中的綠色植物四個內(nèi)容主題合占60%左右;生物體的結(jié)構(gòu)層次、動物的運(yùn)動和行為、生物的生殖發(fā)育和遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活六個內(nèi)容主題合占40%左右。對科學(xué)探究能力和情感態(tài)度價值觀的考查結(jié)合在對具體知識的考查中進(jìn)行。10個一級主題所占比例見下表。

　　試卷中各知識主題的分值權(quán)重

主題	生物體 的結(jié)構(gòu) 層次	生物 與 環(huán)境	生物圈 中的綠 色植物	生物圈 中的人	動物的 運(yùn)動與 行為	生殖 發(fā)育 遺傳	生物的 多樣性	生物 技術(shù)	健康 地生活
分值 比例	約占 6%	約占 10%	約占 21%	約占 26%	約占 5%	約占 10%	約占 10%	約占 5%	約占 6%
科學(xué)探究，不單列分值，滲透在其他主題中考查。

　　3.試卷的難度結(jié)構(gòu)

　　試卷的難度要有利于讓不同程度的學(xué)生都能考出自己的水平，并有利于學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮。題目設(shè)置要有梯度、有層次，起點(diǎn)適當(dāng)，坡度適宜。

　　容易題(難度值0.8~0.95)∶中檔題(難度值0.6~0.8)∶較難題(難度值0.4~0.6)的比例約為5∶3∶2。

　　七、題型示例

　　(一)選擇題

　　1.日常生活中，我們�？吹金z頭上長出“毛毛”。 “毛毛”是

　　A.細(xì)菌 B.霉菌 C.病毒 D.酵母菌

　　【分析：容易題，答案：B】

　　2.籃球運(yùn)動員在場上比賽時，所需要的動力來自于

　　A.長骨 B.關(guān)節(jié) C.神經(jīng) D.骨骼肌

　　【分析：容易題，答案：D】

　　【分析：容易題，答案：D】

　　3.在顯微鏡下能觀察到葉綠體的是

　　A.洋蔥表皮細(xì)胞　　 B.番茄果肉細(xì)胞

　　C.菠菜葉橫切片　　 D.根尖的縱切片

　　【分析：中檔題，答案：C】

　　4.享譽(yù)海內(nèi)外的“煙臺蘋果”主要采用嫁接技術(shù)進(jìn)行繁殖，嫁接成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層要緊密對好，因?yàn)樾纬蓪邮侵参锏?/P>

　　A.分生組織　　 B.營養(yǎng)組織　　 C.輸導(dǎo)組織　　 D.保護(hù)組織

　　【分析：中檔題，答案：A】

　　5.合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，這是由于植物充分利用了

　　A.有機(jī)物 B.土壤中的水分

　　C.太陽光能 D.空氣中的二氧化碳

　　【分析：中檔題，答案：C】

　　6.豌豆豆莢的顏色有綠色和黃色兩種，綠色為顯性性狀�，F(xiàn)用純種黃色豆莢豌豆為母

　　本授以綠色豆莢豌豆的花粉，所結(jié)豌豆豆莢的顏色為

　　A.全為黃色 B.黃色與綠色的比約為1∶1

　　C.全為綠色 D.黃色與綠色的比約為1∶3

 

 

 

 

 

    【分析：較難題，答案：A】

　　7.右圖是植物體雌蕊結(jié)構(gòu)和受精過程模式圖，下列說明正確的是

　　A.圖中①是子房壁，將來能發(fā)育成種皮

　　B.圖中②是胚珠，將來能發(fā)育成果皮

　　C.圖中③是卵細(xì)胞，將來能發(fā)育成種子

　　D.圖中④是卵細(xì)胞，將來能發(fā)育成胚

　　【分析：較難題，答案：A】

　　(二)非選擇題

　　8.每年的5月20日是“中國學(xué)生營養(yǎng)日”。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂。無機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在;多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多。早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯誤的營養(yǎng)消費(fèi)觀念，是導(dǎo)致學(xué)生營養(yǎng)狀況問題的主要原因。下圖顯示，不同人群每天攝入的食物比例是不同的。請回答下列問題：

　　(1)如圖所示，肥胖患者的飲食中糧谷類和 的攝人量較正常人偏多。

　　(2)營養(yǎng)不良會影響健康，如缺鐵易患 病，因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中 的重要成分。

　　(3)糖類主要從糧谷類食物中獲得，它是人體最重要的 物質(zhì)。

　　(4)下列飲食習(xí)慣合理的是( )

　　A.經(jīng)常吃“洋快餐”

　　B.睡覺前多吃一些食物，早餐可以不進(jìn)食

　　C.用喝果汁、可樂等飲料來代替飲水

　　D.不挑食、不偏食，按時進(jìn)餐

　　【分析：容易題，答案：(1)肉類 (2)貧血 血紅蛋白 (3)能源 (4)D】

　　9.某同學(xué)為了證明蝗蟲也要進(jìn)行呼吸，按下圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

　　

 

 

 

      (1)蝗蟲身體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。

　　(2)蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過下列哪個階段( )

　　A.卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲

　　(3)觀察甲乙兩裝置中紅色水滴與橡皮塞之間的距離，測量結(jié)果記錄在下表中。有人將上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)用下列圖表表示，但還未完成，請將它補(bǔ)充完整。

	紅色水滴與橡皮塞 之間的距離
	開始時	10分鐘后
甲裝置	9.0cm	4.6cm
乙裝置	9.2cm	9.1cm

　　①甲裝置中，紅色液滴為什么會向橡皮塞方向有明顯移動?

　�、谝已b置中，從數(shù)據(jù)分析，紅色水滴有細(xì)微移動，提出一種可能的解釋。

 

 

 

 

 

 

【分析：中檔題，答案：(1)細(xì)胞　(2)C (3)圖示如右①甲裝置中蝗蟲進(jìn)行呼吸，消耗了試管內(nèi)的氧，產(chǎn)生了二氧化碳，而所產(chǎn)生的二氧化碳被堿石灰吸收，導(dǎo)致管內(nèi)氣體總量明顯減少，壓力減小，紅色水滴向左移動�、谒阑认x體內(nèi)有微生物活動。它們會消耗了試管內(nèi)的氧，產(chǎn)生了二氧化碳，而所產(chǎn)生的二氧化碳被堿石灰吸收，導(dǎo)致管內(nèi)氣體總量有些許減少，壓力變化產(chǎn)生細(xì)微變化。紅色水滴有細(xì)微移動�！�

 

 

 

 

 

 

 

 

10.右圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。

　　(1)該圖表示的是桃花的　　　　過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是　　　　　　　　。

　　(2)假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb(B為紅色，b為白色)，請你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是　　　　，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株，再開出花的顏色可能是　　　　�；ㄉ�在遺傳學(xué)上稱為　　　。

　　(3)桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是　　　　條。

　　【分析：容易題，答案：(1)傳粉(雙)受精 (2)B或b　紅色或白色　性狀 (3)8】

　　八、模擬試題

　　德州市二O一四年初中學(xué)業(yè)考試

　　生 物 試 題

　　注意事項(xiàng)：

　　1.本試卷共6頁，共50分。考試時間為60分鐘。

　　2.答卷前務(wù)必將自己的姓名、考號、考試科目涂寫在答題卡上�？荚嚱Y(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

　　3.選擇題選出答案后，都必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案編號(ABCI})涂黑，如需改動，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。

　　4.請將非選擇題的答案按要求答在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)，否則一律無效。

　　一、選擇題(下列各題的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。每小題1分，共20分)

　　1.下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是

　　A.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

　　B.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)物像的大小

　　C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——使看到的物像更清晰

　　D.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

 

 

 

 

2.臍帶血是胎兒娩出、臍帶結(jié)扎并離斷后，殘留在胎盤和臍帶中的血液。近十幾年的研究發(fā)現(xiàn)，臍帶血中含有造血干細(xì)胞，可不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞(如右圖)，這一過程稱為細(xì)胞的

　　A.生長 B.分裂 C.分化 D.分類

　　3.在大蒜收獲的季節(jié)，有些家庭愛腌制一種食品—“糖醋蒜”，吃起來酸甜爽日。下列有關(guān)“糖醋蒜”腌制的說法，正確的是

　　A.糖和醋沒有進(jìn)人大蒜細(xì)胞內(nèi)

　　B.大蒜細(xì)胞能控制糖醋物質(zhì)的進(jìn)出

　　C.大蒜細(xì)胞已死，細(xì)胞膜失去控制糖醋物質(zhì)進(jìn)出的能力

　　D.糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì)，所以都能通過細(xì)胞膜進(jìn)人細(xì)胞內(nèi)

　　4.一對雙眼皮的夫婦，生了一個單眼皮的女孩。如果他們再生一個孩子，是單眼皮男孩的可能性為

　　A.100% B. 50% C. 2 5% D. 12. 5%

　　5.觀察下面三幅圖，其所運(yùn)用的生物技術(shù)對應(yīng)正確的一項(xiàng)是

　　A.①一組織培養(yǎng)，②一克隆技術(shù)，③一轉(zhuǎn)基因技術(shù)

　　B.①一無土栽培，②一克隆技術(shù)，③一組織培養(yǎng)

　　C.①一組織培養(yǎng)，②一轉(zhuǎn)基因技術(shù)，③一人工誘變

　　D.①一無土栽培，②一人工誘變，③一克隆技術(shù)

　　6.春季是流行性腮腺炎的高發(fā)季節(jié)，曾經(jīng)感染過腮腺炎病毒的人，可對此病產(chǎn)生終生免疫。下列關(guān)于這個現(xiàn)象的敘述，錯誤的是

　　A.這種免疫是后天獲得的

　　B.這種免疫屬于特異性免疫

　　C.患過腮腺炎的人，對其他疾病也會產(chǎn)生一定的抵抗力

　　D.對患腮腺炎的病人要及時治療并隔離，這屬于控制傳染源

 

 

 

 

7.右圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是

　　A.大豆種子萌發(fā)時，圖中〔④〕提供營養(yǎng)物質(zhì)

　　B.豆芽菜可供食用部分主要由圖中〔①〕發(fā)育而來

　　C.〔⑥〕既是大豆種子的主要部分，又是新植物體幼體

　　D.大豆種子與玉米、水稻種子相比，玉米、水稻種子中沒有〔⑥〕

　　8.下列關(guān)于“口腔對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的說法，錯誤的是

　　A.該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉

　　B.饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開

　　C.要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右

     D.試管內(nèi)的混合液，如果加碘變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

 

 

 

 

9.右圖示人的泌尿系統(tǒng)，箭頭表示流向。比較[1]、[2]、[3]結(jié)構(gòu)內(nèi)尿素的濃度，從 高到低的正確順序是

　　A.1—2—3 B. 2—1—3

　　C.3—1—2 D.3—2—1

 

 

 

10.雞冠的形狀有玫瑰冠和單冠兩種(如右下圖)。若圖中這兩只雞的親代都是玫瑰冠(用R表示顯性基因，r表示隱性基因)，以下敘述正確的是

　　A.單冠是顯性性狀

　　B.子代的玫瑰冠基因型均為Rr

　　C.親代的玫瑰冠基因型均為Rr

　　D.若圖中兩只雞繁殖后代，后代性狀比為1:1

　　11.在2012年德州市春季中小學(xué)運(yùn)動會上，多項(xiàng)紀(jì)錄被“塵封”，難以打破，學(xué)生身體索質(zhì)總體下滑。關(guān)于此現(xiàn)象的觀點(diǎn)敘述，正確的是

　　A.只要吃的好，身體索質(zhì)就好 B.科學(xué)文化索質(zhì)比身體索質(zhì)更重要

　　C.實(shí)施健康計劃，堅持陽光體育活動 D.體育競技是運(yùn)動員的職責(zé)，與我們無關(guān)

　　12.雷鳥的羽毛可隨季節(jié)的改變而發(fā)生白色(冬天)與灰褐色(夏天)的變換。據(jù)生態(tài)學(xué)知識判斷，下列敘述中不正確的是

　　A.兩種毛色中較細(xì)密的是灰褐色的

　　B.這種現(xiàn)象是長期自然選擇的結(jié)果

　　C.羽毛的變換有利于它適應(yīng)氣候的季節(jié)性變化

　　D.雷鳥的羽毛發(fā)生這種變化是對周圍環(huán)境變化的一種適應(yīng)

　　13.體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小狗，甲狗不作處理，乙、丙狗分別做不同的手術(shù)處理。幾個月后查得各自血液中兩種激索的含量如下表(單位:微克/100毫升血液)，則下列敘述中不正確的是

	甲狀腺激素	生長激素
甲	3	6
乙	2.8	0.1
丙	0.1	5.8

　　A.甲狗在實(shí)驗(yàn)中作對照

　　B.乙狗切除了垂體

　　C.丙狗切除了甲狀腺

　　D.一段時間后，乙狗發(fā)育正常、丙狗生長停滯14.我市的樂陵以盛產(chǎn)“金絲小棗”聞名全國。為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有經(jīng)驗(yàn)的棗農(nóng)要將棗樹樹干進(jìn)行環(huán)狀切割。這樣做的道理是

　　A.限制有機(jī)物向上運(yùn)輸 B.限制有機(jī)物向下運(yùn)輸

　　C.限制水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸 D.限制水和無機(jī)鹽向下運(yùn)輸

　　15. 2013年以來，原央視著名主持人崔永元和科普作家方舟子就轉(zhuǎn)基因食品的安全問題進(jìn)行了激烈的論戰(zhàn)，引起了很多人對轉(zhuǎn)基因食品的關(guān)注。以下關(guān)于基因的說法，正確的是

　　A.基因位于DNA上，一個DNA分子上有一個基因

　　B.利用基因的多樣性可以培育很多農(nóng)作物新品種

　　C.每一種生物都是一個基因庫，它們的基因都是相同的

　　D.如果由于外部因素導(dǎo)致基因改變，這一改變的基因就會遺傳給后代

 

 

 

16.右下圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。下列選項(xiàng)符合這種類別關(guān)系的是

　　A.Ⅰ染色體、ⅡDNA 、 Ⅲ基因

　　B.Ⅰ葉肉細(xì)胞、Ⅱ葉綠體、Ⅲ線粒體

　　C.Ⅰ種子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物

　　D.Ⅰ內(nèi)分泌腺、Ⅱ垂體、Ⅲ肝臟

　　17.在自然條件下，黃瓜屬于

　　A.自花傳粉、主要靠昆蟲傳粉 B.異花傳粉、主要靠昆蟲傳粉

　　C.異花傳粉、主要靠風(fēng)傳粉 D.自花傳粉、主要靠風(fēng)傳粉

　　18.下列對水的敘述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.水是生物體中含量最多的物質(zhì)

　　B.水可以為人體的生命活動提供能量

　　C.水在生物體內(nèi)起到運(yùn)輸物質(zhì)的作用

　　D.人體內(nèi)的大多數(shù)生命活動必須在水中完成

　　19. '健康飲食，健康生活”下列敘述或做法，正確的是

　　A.帶“蟲眼”的蔬菜和水果農(nóng)藥含量少，可放心購買

　　B.當(dāng)下肢大血管破裂出血時，要按住破裂血管的近心端止血

　　C.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，屬于保衛(wèi)人體的第二道防線

　　D.有人吃海鮮會出現(xiàn)皮膚奇癢等過敏反應(yīng)，引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體

　　20.試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的的是

	實(shí)驗(yàn)名稱	所用試劑	使用目的
A	觀察酵母菌臨時裝片	碘液	染色
B	綠葉在光下制造淀粉	清水	溶解葉綠素
C	制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片	生理鹽水	保持細(xì)胞形態(tài)
D	比較不同果蔬中維生素C的含量	高錳酸鉀	與維生素C反應(yīng)

　　二、簡答題(每空1分，共30分)

　　21. (5分)閱讀下列短文，思考并回答下列問題:

　　春天到了，森林里一派生機(jī)勃勃。在這個美好的季節(jié)，一年一度的動物運(yùn)動會召開了。許多動物都來參加，有的當(dāng)運(yùn)動員，有的當(dāng)拉拉隊員，有的當(dāng)觀眾�？矗�鵝鴨游泳比賽開始了。游泳池里，一只白鵝和一只白鴨昂首挺胸做準(zhǔn)備。裁判小熊貓舉起發(fā)令槍，高聲一聲“預(yù)備—”“砰!”的一聲槍響，鵝和鴨奮力向前游去，真是“白毛浮綠水，紅掌撥清波”啊!它們都使勁擺動翅膀，撥著腳掌，游呀游呀，一會兒鴨子落后一點(diǎn)了，鴨子拉拉隊員們高喊:“鴨子加油、加油!”白鴨拼命向前，趕上了。白鵝也不服輸，在一片“加油”聲中，白鵝又沖上去了。它們你追我趕，誰也不甘心失敗。到了最后，白鵝搶先一點(diǎn)，得到第一名。接著，猴子和松鼠比賽爬樹，孤貍和梅花鹿賽跑，狗熊和大熊貓摔跤……每項(xiàng)比賽都十分緊張。每屆森林動物運(yùn)動會，都是以哺乳動物為主角的盛會，各種動物都發(fā)揮著自己的特長、優(yōu)勢，表達(dá)著對生命和健康的熱愛，體現(xiàn)出大自然的和諧。但隨著時間的推移，劍齒虎、猛瑪象等等很多種動物退出了比賽，運(yùn)動場上再也看不見它們的身影。

　　(1)短文中提到的鵝鴨適于水中生活，相適應(yīng)的外形特征主要是________________________。

　　(2)哺乳動物運(yùn)動的方式多種多樣，但它們的運(yùn)動系統(tǒng)都是由_______和__________組成的。

　　(3)看馬戲團(tuán)表演時可看到，在馴獸員的一聲令下，“狗熊踩單車”、“小狗算算術(shù)”“、老虎鉆火圈……一些動物會做出很多不可思議的動作。動物個體完成這些復(fù)雜的動作，都是由運(yùn)動系統(tǒng)，在_____________系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的。

　　(4)在自然界中，劍齒虎、猛瑪象等很多種珍稀動物，現(xiàn)在都看不見了。它們滅絕的主要原因是_________________。

 

 

 

 

22. (5分)每年的春夏季節(jié)，乘車從德州至濟(jì)南的高速公路上，只要稍一留神，你就會看到公路兩旁樹上一個接一個的喜鵲巢，還有一雙雙、一對對站立枝頭、隨風(fēng)搖擺的灰喜鵲(見右圖)。灰喜鵲屬雀形目、鴉科的中型鳥類，分布極其廣泛�；蚁铲o繁殖期在5-7月，筑巢一般選擇高大的楊樹林內(nèi)，每巢平均產(chǎn)卵5-8枚，灰喜鵲的卵產(chǎn)齊之后，再進(jìn)行孵卵。據(jù)統(tǒng)計，一只灰喜鶴一年能捕食松毛蟲1500。多條，可以保護(hù)一畝松林免受危害。

　　(1)與其他類動物相比，灰喜鵲生殖發(fā)育的突出特點(diǎn)是體內(nèi)受精和_______________。

　　(2)灰喜鵲營巢由雌雄二鳥共同進(jìn)行，由雌鳥孵卵、雌雄親鳥共同哺育幼鳥(右圖)。從發(fā)育情況看，雛鳥屬于______________。(3)灰喜鵲每年均會營造新巢，并有營疑巢的習(xí)慣，即在它們真正使用的巢周圍搭建很多并不使用的空巢，這種行為屬于_______行為。

　　(4)灰喜鵲尾巴較長，它從某處飛過來，落到樹枝上時，往往都會翹一下尾巴。這主要是起到保持_________的作用。

　　(5)在育雛期，當(dāng)有人上樹測雛鳥的體重時，灰喜鵲便發(fā)出“喳，喳”的鳴叫聲。周圍其他的灰喜鵲一起飛來，一齊“喳、喳”地叫個不停。這說明灰喜鵲種內(nèi)有群棲和的__________關(guān)系。

　　23. (5分)下圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題:

　　(1)人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道，呼吸道由圖中________(填數(shù)碼代號)組成。

　　(2)患感冒時，由于病毒感染，[5]中的粘膜會______________，造成說話帶鼻音。

　　(3)[6]與血液間的氣體交換是通過________ 作用實(shí)現(xiàn)的，交換后，血液發(fā)生的變化是_________。

 

 

 

 

(4)空氣中的氧氣進(jìn)人循環(huán)系統(tǒng)，需經(jīng)血液里的________運(yùn)輸?shù)饺�身各處�?2. (5分)世界衛(wèi)生組織的事故調(diào)查顯示，大約50%-60%的交通事故與酒后駕駛有關(guān)。因此，我國管理部門近幾年不斷地加大處罰力度，但有些人置若罔聞，仍抱著僥幸心理酒后駕車上路。請結(jié)合下圖回答下題:

　　(1)“醉酒”者常常表現(xiàn)出走路不穩(wěn)、神志不清、呼吸急促等現(xiàn)象，這是由于酒精依次麻痹了圖一中的_________(填數(shù)碼代號)造成的。

　　(2)“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮�！瓣J紅燈”的反射活動屬于____________，參與該反射的高級神經(jīng)中樞至少有______個。

　　(3)某人在“酒駕”交通事故中受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，此人有感覺但是沒有縮手，則受傷部位可能是圖二中的_______(填數(shù)碼代號)。

　　(4)過量飲酒有害于神經(jīng)系統(tǒng)的健康，而科學(xué)用腦，有助于神經(jīng)系統(tǒng)的健康，并能延緩神經(jīng)系統(tǒng)的衰老。關(guān)于科學(xué)用腦，你有什么合理化的建議?________________________________________________________________________________________________________________ (至少提2條建議)。

25. (5分)生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程。在能量金字塔中，高一級的營養(yǎng)級疊加在低一級的營養(yǎng)級上面，而底部主要是綠色植物，為第一營養(yǎng)級。能量金字塔的每一層代表每個營養(yǎng)級最多獲得的能量。請回答下列問題:

　　(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________，生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸人到第一營養(yǎng)級。

　　(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過_________依次傳遞的。

　　(3)由圖可以看出，下一營養(yǎng)級只能利用到上一營養(yǎng)級大約__________的能量。

　　(4)能量金字塔說明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點(diǎn):_____________________________。

　　(5)在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元索，主要以________________的形式參與循環(huán)。

　　26. (5分)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示。圖甲曲線表示在恒溫30℃時，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系;某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對植物光合作用速度的影響”，設(shè)計如下圖乙實(shí)驗(yàn)裝置，此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于，可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變光照的強(qiáng)弱。試回答下列問題:

　　(1)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時，水藻吸收二氧化碳量為0，水藻是否進(jìn)行了光合作用?__________。

　　(2)單位時間內(nèi)，水藻釋放氧氣量應(yīng)______________(大于、小于或等于)其光合作用產(chǎn)生的氧氣量。

　　(3)圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔5分鐘改變一次試管與光源之間的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減少。造成這一結(jié)果的主要原因是:①__________變?nèi)?②____________減少。

　　(4)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，B點(diǎn)將向____________(左或右)移動。