第一種：學(xué)習(xí)成績名列前茅

　　他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，他們主動學(xué)習(xí)，善于思考，有問題先自己琢磨，琢磨出結(jié)果時會和老師印證一下自己的判斷，琢磨不出理想的結(jié)果，再請教老師尋求幫助。這種學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題請教老師，在老師講解時能夠注意學(xué)習(xí)和體會教師的思維方式。

　　提升方法

　　目前這一階段，對于成績較優(yōu)秀的學(xué)生做過多的習(xí)題不是很好的選擇�，F(xiàn)階段第一要做的就是整理錯題，體會下當(dāng)時的思路和正確思路的差距在哪里。第二要做的就是關(guān)注題目的細(xì)節(jié)，尤其是一些易錯點比如單位的問題看看能不能在讀題的過程中發(fā)現(xiàn)。

　　第二種：學(xué)習(xí)成績中等

　　這類學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，患得患失，因而形成成績不穩(wěn)定的局面。他們愿意思考，但思維常常跑偏。善于質(zhì)疑是好事兒，但有時容易鉆牛角尖，囿于自我的思考方式不能自拔，對老師講的思路半信半疑。這種學(xué)生一般眼高手低，掌握知識不夠準(zhǔn)確、扎實，有時會有模棱兩可的解題感覺。

　　提升方法

　　目前這一階段，對于這一檔次的學(xué)生要做的就是刷題。通過刷題，將自己的思路回歸到正軌。你能刷多少題目，你的水平就能在有限的時間內(nèi)上升多少。當(dāng)然題目的選擇很重要，目前先不要做過難的題目，主要以歷屆中考題和今年的模擬題為主。

　　第三種：學(xué)習(xí)成績中等偏下

　　好像還沒有開蒙，沒有奠定堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ)，總有知識的漏洞，到解題關(guān)鍵時刻出現(xiàn)卡殼兒現(xiàn)象。他們不會思考，被動地跟著老師學(xué)習(xí)，不知道自己的問題出現(xiàn)在哪里，更不會歸因，即不知是什么原因造成的。基礎(chǔ)知識不牢，反映在學(xué)習(xí)能力上就像思維短路，也在努力但成績差。

　　提升方法

　　其實對于這類的學(xué)生而言，現(xiàn)在最重要的一件事就是調(diào)整心態(tài)，不拋棄不放棄，不到中考的那一刻決不放松努力。然后要做的就是關(guān)注概念，回歸課本。因為中考的題目基本題占百分之七十，先做到穩(wěn)七然后再保二爭一。