昨天是揚州2017中考第二天，進行了數(shù)學與物理科目的考試。今天將進行英語、歷史、思想品德科目的考試。提醒廣大考生準確把握考試時間。每場考試考生進場時間為開考前30分鐘。開考15分鐘后，遲到考生禁止入場�？荚嚱K了前15分鐘停止提前交卷。

　　【考生反映】

　　數(shù)學沒去年難，物理難度適中

　　今年，在考場外了解到，考生普遍反映數(shù)學難度沒有去年大�！白詈笠坏来箢}最后兩個小問沒時間做，但是整體難度不大。”一位考生表示。

　　“難度還好，有不少是教材上的基本知識和基本技能的考查�！弊蛱�，物理考試結束后，多位考生反映，物理試題中不少圖都來自課本，基礎題不少。

　　【導師點評】

　　數(shù)學：知識全面，重點突出

　　點評導師：揚州樹人學校數(shù)學備課組顏軍

　　2017年揚州中考數(shù)學試卷，內容與教學中的各部分內容比例相適宜，知識覆蓋全面，考查重點突出。試題的難度分布、分數(shù)設置、題型選擇在秉承之前中考試題傳統(tǒng)的基礎上，更加重視核心知識以及數(shù)學本質，整體難度較去年和前年有明顯降低。

　　1.知識全面，回歸課本教材。試卷源于教材，代數(shù)幾何知識點比例合理，內容豐富，對初中課標中的知識點考查較為全面。整體難度設置適中，以簡單或中等難度題目為主，難度梯度接近7：2：1，水平性和選拔性兼顧。其中1-7題、9-17、19-25題為基礎題和中檔題，題目由易到難逐步推進，簡單題目起點低、易入手。

　　2.追求理性，重視數(shù)學素養(yǎng)。試卷少有人為設置題目背景，簡潔理性。壓軸題多點分散，第8、18、27題第(3)問和28題第(2)問的第②小問和第(3)問為本卷的壓軸題。以28題壓軸題為例，考查的是基本圖形的相關知識，前兩問學生比較容易入手。整卷沒有偏、怪題目，重視數(shù)學意識和數(shù)學視角的考查。

　　3.強調方法，體現(xiàn)數(shù)學思想。試卷考查了諸多初中階段的數(shù)學方法和思想，例如待定系數(shù)法(26題<2>)、建模法(27題)、歸納法(7題)、數(shù)形結合思想(8題)、分類討論思想(27題<3>)、函數(shù)與方程思想(28題<3>)等。

　　4.關注理解，提高數(shù)學能力。試卷重視學生對于數(shù)學內涵的理解，緊扣數(shù)學學習的主線和關鍵點。考查了學生對于數(shù)學知識的深刻理解和靈活運用，入口寬，解決方法靈活多樣。第26題考的是新定義題，考查了學生對于新定義的快速理解及轉化運用的能力，同時也考查了學生解三角形、勾股定理、解方程組等初中基本知識的掌握情況，實際上也是對于學生學習潛力的一種考查。本題源于考綱，又進行了新的問題設置，既讓學生穩(wěn)住心神，又需要再度思考鉆研。　總之2017揚州數(shù)學中考突出能力，重視數(shù)學經驗與思想的獲得。今年的試卷新而不難，梯度合理，學生上手容易，兼顧不同層次學生學習水平，又能凸顯出學生數(shù)學能力。

　　物理：總體難度適中

　　點評導師：揚州市特級教師、揚州市文津中學湯強紅

　　2017年揚州市中考物理試卷整體看來，秉承了穩(wěn)中求變、變中求新的原則，內容、形式、總體分值比例與以往保持基本穩(wěn)定。試題總體難度適中，注重基礎知識與生產實際和應用，突出物理學科特點，重視物理實驗和實驗探究的考查，更注重考查學生的綜合應用能力，體現(xiàn)了新課程的理念。

　　亮點1：注重基礎，強化知識應用。試卷立足課標，知識點覆蓋面廣，對學生的基本知識和基本技能的考查進行了巧妙的布局，在平穩(wěn)中突出創(chuàng)新。例如第一題考查了單位的辨別，第14題考查了長度單位的換算，充分體現(xiàn)了試卷內容的基礎性。第16題的三個小實驗體現(xiàn)了基礎知識的創(chuàng)新考查，第三問有一定難度。此外，試題背景讓學生很容易切入，試卷中的很多圖都來自課本，對這些基礎題的考查，立足在理解和基本應用這兩個環(huán)節(jié)上。

　　亮點2：重視實驗，凸顯科學探究。實驗教學是物理教學的重要組成部分，是落實物理課標，全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。試卷重視實驗考查，內容上有基本儀器的使用(第2題);有學生分組實驗(第20題測物體的密度);有課本演示實驗(第26題探究串聯(lián)電路電壓的特點，第28題探究二力平衡的條件)和課外小實驗(第27自制水膜透鏡)等，在這些實驗中涉及的考點有器材的選擇，實驗誤差的分析、方案的設計分析、實驗過程的評價及改進等。突出了實驗中物理思想方法(如常見的探究變量法，轉換法等)的應用考查，科學探究各個要素的考查。例如，第27題考查的是通過自制水膜透鏡來研究液膜的增大與哪些因素有關。本題中的5個問題分別考查了學生實驗過程中要注意的問題，對學生來說回答這種“問題是什么”、“原因是什么”的問題，難度都會增大。不過這種題目的考查，可以引導初中物理教學向研究性學習拓展，讓學生樂學愿學物理，提高學生的科學素養(yǎng)。第28題考查的是探究二力平衡的條件的實驗方案探究過程，通過這種探究可以讓學生明確教材中為什么要設計這樣的實驗裝置，引導師生在教學中關注實驗實際中出現(xiàn)的問題，改進實驗教學，引導學生和老師對教學實驗器材進行創(chuàng)新。

　　亮點3：立足生活、科技，體現(xiàn)學以致用。試卷體現(xiàn)了人文精神，充滿著時代氣息。其中一道題考查的是人走路時腳可以看作為一個杠桿，從中提出有關問題。這一題型是近幾年我們揚州中考試卷的一個特色，從2015年、2016年到2017年，三年中都考查了杠桿這一知識在人體中的應用。本題中建立物理模型，是我們經常用到的研究和解決問題的方法，通過這一題目的考查，可以提高學生用學過的知識為我們的學習、工作、生活服務的意識。還有一道題是閱讀回答問題，試卷從科技前沿無人機取材，這是一道原創(chuàng)題。旨在讓師生在生活中關注科技。試題設計的5個問題考查了力、電等知識，要求學生閱讀文本、表格、圖像，從中提取、分析信息，推理得出結論，此題要求學生要有較高的綜合應用能力，這種能力的培養(yǎng)可為學生終生學習能力的提升打下基礎。