第Ⅰ卷(選擇題 共28分)

　　一、(共16分，每小題2分，其中第7小題4分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音和字形都完全正確的一項(xiàng)是( )

　　A.攛掇(duo)　 屹(yì)立　　 瞭(liào)望 挑拔(bō)離間

　　B.兩棲(qī) 蠻橫(hénɡ) 連翹(qiáo) 不知所措(cuò)

　　C.枯燥(zào) 腦畔(pàn) 遷徙(xǐ) 溯(sù)洄從之

　　D.次第(dì) 悵(chànɡ)惘 隕(yǔn)石 消(xiāo)聲匿跡

　　2.下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.張明操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到天衣無縫的程度。

　　B.明代王叔遠(yuǎn)雕刻的“核舟”是一件精美的藝術(shù)品，有著巧奪天工之妙。

　　C.春冬交替，夏去秋來，在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。

　　D.這場驚心動魄的表演，直到最后一個(gè)音符戛然而止，演員的謝幕感言結(jié)束，星光大道的現(xiàn)場觀眾才恍然大悟，原來演員背后的故事才是演出的靈魂。

　　3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )

　　A.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己分析問題、觀察問題和解決問題的能力。

　　B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英國國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。

　　C.好老師，好課文，好好相輔，語文課很可能成為一個(gè)孩子萌生文學(xué)初心的沃土，未來作家的始發(fā)地。

　　D.物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，農(nóng)業(yè)能否取得更大的豐收，取決于我們進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言。

　　4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A.后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你、燒灼著你、威逼著你。

　　B. 白居易在《食筍》詩中寫：“置之炊甑中，與飯同時(shí)熟……每日遂加餐，經(jīng)食不思肉。”

　　C.這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索。第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。

　　D.“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。傳道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育。

　　5. 下面對句子的分析或判斷，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.“好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!”(分析：這句話的表達(dá)方式是抒情，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。)

　　B.這時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了。(分析：“嘲笑”一詞是善意的，實(shí)際上是小朋友們鼓勵我再大膽些，體現(xiàn)了兒童的活潑天真。)

　　C.燈籠，在電燈尚未普及和出現(xiàn)的時(shí)代，卻是人們生活的必需品，承載著厚重的文化內(nèi)涵。(分析：這個(gè)句子的問題在于語序不合理，正確的語序應(yīng)該是“出現(xiàn)和普及”。)

　　D.看到同志們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我很受感動。(分析：這個(gè)句子的問題是缺少了某個(gè)必要的句子成分，修改方法只有一種，就是去掉“使”。)

　　6.下列語境中說話不得體的一項(xiàng)是( )

　　A.老張對同事說：“新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨�！�

　　B.英國戲劇家蕭伯納被人在大街上騎自行車撞倒，幸無大礙。肇事者扶起他并道歉時(shí)，蕭伯納說：“你運(yùn)氣真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名揚(yáng)四海了�！�

　　C.出校門時(shí)你對要求你刷卡的保安說：“我是八年級2班的，天天從校門口經(jīng)過，你怎么會不認(rèn)識我呢?快放我出去吧，做人要靈活一點(diǎn)，不要太認(rèn)死理�！�

　　D.當(dāng)衛(wèi)生委員安排你打掃衛(wèi)生時(shí)，你說：“很抱歉，我剛才去老師辦公室交作業(yè)，耽誤了五分鐘，我馬上去打掃�！�

　　7.下列關(guān)于作家作品的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，原題為《至小丘西小石潭記》。柳宗元是“唐宋八大家”之一，他曾經(jīng)參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動，失敗后被貶。

　　B.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩詞，共305篇�！对娊�(jīng)》中的詩詞按照所配樂曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類。《關(guān)雎》和《蒹葭》都屬于“風(fēng)”的內(nèi)容。

　　C.《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德所著，這部小說化深奧晦澀的哲學(xué)為平易有趣�！督o青年的十二封信》是朱光潛在留學(xué)英國期間所寫，書中隱隱有一個(gè)基本理念，那就是希望中學(xué)生學(xué)會生活。

　　D.《回延安》采取陜北民歌“信天游”形式寫成，這首政治抒情詩抒發(fā)了詩人對“母親”延安的深情。

　　二、(共6分，每小題2分)

　　閱讀《恐龍無處不有》選段，完成8～10小題。

　�、俅蠹s在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由南美和非洲構(gòu)成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。

　　②隨著時(shí)間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。(如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。)印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個(gè)陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。

　�、郛�(dāng)大陸相互分離時(shí)，每一個(gè)大陸都攜帶著自己的恐龍而去。到6500萬年以前，由于這樣或那樣的原因，所有的恐龍都滅絕了，大陸也已完全分開�，F(xiàn)在的每一個(gè)大陸都有自己的恐龍化石。

　　④南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。

　　⑤位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。

　�、抟虼�，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

　　8.下列有關(guān)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

　　A.第①段開頭的“大約”一詞表示推測，因?yàn)槟甏�久遠(yuǎn)，不可能用準(zhǔn)確的數(shù)字進(jìn)行描述。

　　B.第③段第一句的“攜帶”運(yùn)用了擬人的手法，說明恐龍隨大陸漂移的現(xiàn)象。

　　C.第③段“所有的恐龍都滅絕了”一句，“所有的”和“都”意在強(qiáng)調(diào)恐龍無一幸免。

　　D.第④段“氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少”中的“逐漸”和“慢慢”兩詞重復(fù)，不能體現(xiàn)說明文語言“簡潔準(zhǔn)確”的特點(diǎn)。

　　9.對第②段的理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.括號中的文字有補(bǔ)充的作用。通過看地圖證明南極洲和非洲的相離，更直觀且令人信服，為“板塊構(gòu)造”理論提供了一個(gè)顯而易見的證據(jù)。

　　B.根據(jù)“板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是印度板塊與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。

　　C.根據(jù)“板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形成的時(shí)間大約是5000萬年前。

　　D.“緩慢”不可以刪掉，因?yàn)樗鼘懗隽岁懙伛薨欁冃蔚穆�長過程，并為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。

　　10.下列對文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.第④段劃線的這句話運(yùn)用了作比較的說明方法，把南極生物的命運(yùn)和其他同類作比較，強(qiáng)調(diào)了南極生物的悲慘命運(yùn)，突出表現(xiàn)了地殼運(yùn)動給生物帶來的巨大影響。

　　B.“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋�！边@句話運(yùn)用了打比方和作比較的說明方法，具體說明南極洲冰雪覆蓋的特點(diǎn)。

　　C.“那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們”中的“它們”指的是南極洲豐富的化石。

　　D.最后一段總結(jié)“南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)”對“板塊構(gòu)造”理論的意義，突出了文章主旨。

　　三、(共6分，每小題2分)

　　閱讀下面兩段文言文，完成11～13小題。

　　【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之---珠可歷歷數(shù)也。 (選自《核舟記》)

　　【乙】東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。

　　(節(jié)選自《東安士人之畫》)

　　【注】①一軸：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。②物色：察看。③逮：等到，及。

　　11.下列句中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.佛印絕類彌勒 絕：絕妙 B.臥右膝,詘右臂支船 詘：同屈,彎曲

　　C.一士人善畫 善：善于 擅長 D.令怪之，黎明物色 怪：認(rèn)為……奇怪

　　12.下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.珠可歷歷數(shù)也 潭中魚可百許頭

　　B.左臂掛念珠倚之 送杜少府之任蜀州

　　C.中峨冠而多髯者為東坡 武陵人捕魚為業(yè)

　　D.于是始知其畫為逼真 欲窮其林

　　13.下列對兩個(gè)文段內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.【甲】文“中峨冠而多髯”突出了蘇東坡的形象和主人地位，緊扣“大蘇泛赤壁”的

　　主題。而佛印“矯首昂視”的神情，表現(xiàn)出他灑脫不羈的性格特點(diǎn)。

　　B.【甲】文細(xì)致描繪蘇、黃二人的衣著、姿勢和語言，表現(xiàn)了二人的友好關(guān)系和專心談?wù)摰纳袂椤?/P>

　　C.【甲】【乙】兩文都贊美了古人的高超技藝。但【甲】文屬于正面描寫，突出雕刻的細(xì)膩，情態(tài)畢備;【乙】文傳神寫意，借助貓的錯(cuò)覺從側(cè)面烘托畫作的精美。

　　D.【甲】文善于將靜態(tài)的人物動態(tài)化，從最細(xì)微處落筆，“執(zhí)”“撫”“指”等幾個(gè)動詞畫龍點(diǎn)睛;【乙】文高度評價(jià)畫作的詞語是“逼真”。